核心素养的六个基本点
【来源：安徽省教育厅_基础教育】
4月11日，“亳州小语之家”网络教研平台结合一线教师的教研需求，特邀蒙城县的刘颖和王洪波两位老师针对作业设计举行专题讲座。
在2022年安徽省首届作业设计大赛中，王洪波和刘颖的作品均获一等奖。蒙城县庄子小学教师王洪波着眼于学生核心素养的提升，作了题为《基于学生素养提升的单元整体作业设计》的讲座。他对比传统作业设计中存在的缺点，详细分析了进行单元整体作业设计的必要性，认为新课程标准提出的核心素养和育人价值导向，是新阶段作业设计由传统转向大单元的重要依据。他利用作业设计案例介绍了单元整体作业设计的流程和策略，强调创设真实情境、搭建思维框架及优化作业结构形式是通过作业提升学生核心素养的重要方法。
来自亳州师范高等专科学校附属小学的刘颖老师在题为《聚焦单元整体，优化作业设计》的专题讲座中，结合全省作业设计大赛的文件精神，认为小学语文作业设计应该坚持立德树人、基于课程标准、体现单元意识，统筹确定目标，同时还要注意设计的科学性、难易程度和完成时长。刘颖展示了获得省奖的作业设计作品，强调要站在单元整体视角上进行作业设计，在单元统整的基础上注重作业的基础性、发展性、实践性和跨学科等属性，由此打开校本作业设计的思路。
参与本次网络教研活动的老师们纷纷表示，两位嘉宾老师充分结合个人教学实际举行的讲座既有专业的理论高度，又有切实可行的实践指导，为今后的教学实践指明了方向，并期待“亳州小语之家”多开展这类接地气的教研活动，为老师们在“双减”背景下推动作业改革、优化作业设计提供帮助。（付常青 特约通讯员：张秀礼）
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官艳印18153155892 ______ 把握核心素养的本质,需要关注以下几点:bai 第一,核心素养du是“关键素养”,不是“全面素养”. 第二,核心素养要反映“个体需zhi求”,更要反映“社会需要”.dao 第三,核心素养是“高级素养专”,不是“低级素养”,甚至也不是“基础素养”. 第四,核心素养要反映“全球化”的要求,更要体现“本土性”属的要求.
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官艳印18153155892 ______ 1. 什么是核心素养 素养是指一个人的修养,与素质同义.从广义上讲,包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面.核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌.今天我们谈核心素养,还需要考虑两个针对性,一个
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官艳印18153155892 ______ 核心素养就是最为关键,最核心,最重要的素养. 素养,谓由训练和实践而获得的技巧或能力.《汉书·李寻传》:“马不伏历,不可以趋道;士不素养,不可以重国.” 宋 陆游 《上殿札子》:“气不素养,临事惶遽.” 《后汉书·刘表传》:“ 越 有所素养者,使人示之以利,必持众来.”礼仪之邦,首先讲的是道德,再素质.区分道德和素质是很重要的,一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事.一个随地吐痰,满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手.两者并不完全关联.衡量一个民族,素质和道德也必须分开考量,混为一谈是很愚蠢的行径.