核心素养目标三个维度

记者 李军 通讯员 王辉敏

为了聚焦课堂提质增效，让数学教师们更好地把握课标、驾驭教材，提升大单元教学的设计水平，提高课堂教学质量，3月24-25日，郁光小学全体数学教师集中观看“潍坊市聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学会议线上同步直播”。

活动内容包括课堂展示、说课、单元教学设计说明、专家点评和圆桌论坛。课堂教学展示了大单元整体教学的完整流程，说课、单元教学设计说明、专家点评和圆桌论坛则多维度阐述基于学生立场的单元整体教学理论、实践与思考。

3月24日，数学组的教师们共同观看了王文君老师的单元起始课《圆柱和圆锥》、滕国峰老师的单元探究课《圆柱的表面积》，考丽丽老师和陈玉红老师的说课从教材分析、学情分析、单元教学目标、整合后单元重构、重点课时教学设计等维度进行解说，让听课老师深刻明白“为什么整合、如何整合”，孙俊勇老师结合《圆柱圆锥》这一单元的内容进行单元整体教学设计的说明。孙老师主要从教学设计、组织架构、实施脉络、实践工具四个方面展开叙述，指出了大概念提取的两种类型和不同的路径，同时也强调了在撰写大概念时的注意事项等。

25日，该校数学教师共同观看了《单元整体教学案例分享》《圆桌论坛：小学数学单元整体教学的关键问题及解决对策》，各个团队和专家借助具体的案例，详细分析了大概念、项目、任务和情境这些大单元教学要素的关系。依据具体课例详细指导我们如何制定单元目标、如何规划教学过程，呈现出大单元设计思路。

老师们认真倾听，仔细记录，现场学习氛围浓厚，到处呈现着知识之间的传递，思维之间的碰撞。

本次数学培训活动，给老师们提供了典型的课例支撑和科学的理论引领，不仅使老师们的专业水平得到了一次提升，同时也为单元整体教学的实践提供了示范和指导作用。教无止境，研讨有方，在单元整体教学的引领下，老师们将继续携手行进在学习研究的路上。

台竖素2734《核心素养如何在小学,初中各科教学中落地 -
周婉询13346448561 ______ 1.既以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;又是课程“三维目标”的整合. (三维目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观)2.“三维目标”可以在核心素养的目标下,在整个教学过程中得以完整体现.因...

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周婉询13346448561 ______ 物理核心素养好像是2017年推出的,以前都是三维目标,后来推出了核心素养

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周婉询13346448561 ______ 为促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验. 各地要引导教师落实学生发展核心素养要求,依据课程标准组织教学.要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验.教师要...

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台竖素2734思想政治教育培养的学科核心素养是什么
周婉询13346448561 ______ 发挥党组织的领导核心作用

台竖素2734核心素养到底谈的啥 -
周婉询13346448561 ______ 要谈“语文核心素养”,必须厘清几个概念. 什么叫“素养”?素,可以理解为本色、本质;养,可以理解为修养、教养、培养.素,侧重先天的内在遗传基因,个性特征,性格倾向;养,侧重后天的外在教育、文化熏陶、生命历练.“素养...

台竖素2734如何通过课堂落实核心素养 -
周婉询13346448561 ______ 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程

台竖素2734如何在教学中体现这些核心素养 -
周婉询13346448561 ______ 第一就是要言行一致,身体力行.做好榜样.这样可以让你的学生学习你的言行. 第二就是说到做到.不可说假大空话.这样可以增加你的威仪.说话一言九鼎自然受学生尊敬 第三就是要精神.不但自己的精神气质面貌好,还要引导学生跟你一样.这一步最复杂.要多了解学生.做到即使开导.不可使学生太压抑. 这三点是分别是形象,言谈.精神.做好了.慢慢的你自己的自我休养足以达到为人师表的巅峰.