模拟风的形成实验及答案

臧侨钟4942中班科学《风是怎样形成的》活动设计 -
敖寇羽15276979600 ______[答案] 活动目标: 1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣. 2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系. 重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小. ...

臧侨钟4942设计实验 证明风是怎样形成的? -
敖寇羽15276979600 ______ 步骤材料准备: 准备一只蜡烛,两个支架(初中实验中可以使用 铁架台),细绳若干 . 将两个支架分开适当距离 在支架的中心点出悬挂细绳 在左侧(或者右侧,一样的)支架点燃蜡烛 等待一段时间,观察细绳是否向点蜡烛的一侧飘动 感想: 以上实验的完成需要找相对密闭并且两支架的位置不宜太开 . 当时所处环境在室内为宜 , 物理环境应当为静风状态. 该实验需要排除偶然因素,应当做3次以上观察效果为宜.

臧侨钟4942某学校地理兴趣小组设计并做了如下实验,据此回答1—2题. 1、该实验的主要目的是测试[ ] -
敖寇羽15276979600 ______[选项] A. 温室效应 B. 热力环流 C. 海陆热力差异 D. 风的形成2、下列地理现象的成因与该实验原理相同的是 [ ]A.A B.B C.C D.D

臧侨钟4942地表形成模拟实验 -
敖寇羽15276979600 ______ 1风对地形影响的实验,a大小不一的砂石堆,b用风扇模拟自然风,就可以观察到风对地形的影响. 2水对地形影响实验,a泥与砂石混合 堆成不同坡度大小的地形,B用喷淋头调节不同大小的淋水,你就可以看到水流形成河流对地形的冲刷作用

臧侨钟4942风是怎么形成的求答案 -
敖寇羽15276979600 ______ 同一水平面上,由于各地气压值不同,所以就存在着水平气压梯度; 水平气压梯度产生水平气压梯度力,这是风形成的原动力. 大气在水平气压梯度力作用下发生运动,水平方向上由高压流向低压; 近地面在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下,发生偏转,形成风. 高空在水平气压梯度力、地转偏向力的作用下,偏转成与等压线平行的高空风.

臧侨钟4942请你用物理密度的知识,简要解释风的形成. -
敖寇羽15276979600 ______ 风的形成: 空气因受热体积膨胀,密度变小而上升.热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,从而形成风. 说明形成风的简单小实验:做一个纸风车.如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来,说明形成了风. 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

臧侨钟4942在做风的形成的实验时,在蜡烛点燃的情况下,它的烟会向右移动
敖寇羽15276979600 ______ 因为热的地方,空气密度会小,空气密度大的地方的气流会流向空气密度小的地方.它的烟向右移动,证明风是从左边往右边流动的

臧侨钟4942自己做产生风的实验难吗?如何做?
敖寇羽15276979600 ______ 风的形成是空气的流动造成的,所以也就是说只要能让空气流动起来就可以了然后再产生足够的动力致使棉花飞起来,所以第一步就是让空气流动,嘴吹、扇风都可以,很简单的道理哦

臧侨钟4942原因是什么?解释现象风的形成的实验?解释现象风的形成的实验,实验
敖寇羽15276979600 ______ 如果再在小瓶底口处点燃蚊香,也可看到烟流向大瓶内,转动大瓶,火苗也随着改变飘动的方向. 由于地球上有很多气流同时发生作用,而且彼此之间也会相互影响,加上地球的自转偏向力(北半球朝右.南半球朝左)等因素的影响,就会有你的结果.

臧侨钟4942为什么在做风的形成的实验时,在蜡烛点燃的情况下,它的烟会向右移动? -
敖寇羽15276979600 ______ 因为左边有风