正心诚意修身齐家治国平天下
课程背景:
新生代员工,你可以不理解,却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,却不可以回避,因为当今新生代员工敢于挑战权威和传统理念,许多管理规则被他们打破。
新生代员工是伴着物质充裕成长起来的,经济处境的变化,自然影响到新生代员工对于工作的看法和价值观,新生代员工是以自我为中心、崇尚自由的中坚一代。
新生代员工具有可塑性强、 易被激发、 兴趣广泛、 学习能力强、 自信和创新等优秀特质。不断打破常规,激励、平等、尊重,创新管理,才能打造真正高绩效的团队。
管理者的职责之一,是有效培育与激励部属,成为教练型上司。正确认知新生代员工的特质、真实需求、价值模式。熟练掌握“识人、育人、管人、留人”的术法道,明道取势,引领代际,帮助新生代员工快速迈向职业化!
课程收益:
● 识人:正确认知新生代员工的成长环境、特质、价值模式,明道取势,用心融入;
● 育人:掌握培育的方法与技巧,成为教练型上司,帮助新生代迅速进入工作状态;
● 管人:人尽其才,人尽其用,用情感化,用爱管理,提升管理新生代员工的能力;\n
● 留人:运用价值分析,识别留住关键/核心人才,待遇留人、事业留人、情感留人;
● 结合实际,通过大量案例、研讨、演练与训练等方式的学习,知行合一、学以致用。
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:各层级管理者、培养对象等
课程方式:讲授/案例分析/角色扮演/视频/演练/小组讨论/分享 等互动体验式。
课程大纲
破冰活动:
1)领导开班致辞(学习的目的与意义)
2)学习小组组建+积分制说明
识人篇:明道取势——认知新生代员工
一、新时期管理发展的新趋势
1. 竞争升级:核心竞争力的提升(1.0~3.0)
2. 时代发展:技术与管理的变革(1.0~4.0)
3. 管理进阶:管理发展的新趋势(1.0~4.0)
二、新生代员工引发的管理挑战
1. 员工流失严重
2. 团队管理难度增加
3. 情绪与态度的管理需求增大
4. 物本管理、人本管理遭遇尴尬
三、新生代员工管理的误区
1. 试图控制和改变新生代
2. 坚持过往的成功管理经验
3. 过分依赖制度的作用
四、新生代员工调查报告引发的思考
解析:《85/95/00后人群 \n洞察白皮书》
解析:《90/95后 \n职场调查报告》
五、洞悉新生代员工
1. 新生代员工的特质分析
——行为表现、心理特征、成长模式
2. 新生代员工的成长环境分析
——社会环境、家庭环境、文化环境
六、识人之道:管理者如何识人
1. 识人之术:慧眼识才
2. 识人之法:赛马不相马
3. 识人之道:德才兼备
视频案例:《粉墨登场的00后》
案例研究:《新生代员工的2份报告分析》
育人篇:成人达己——新生代员工的培育(因材施教)
导语:“好员工”是培养出来的
一、育人之道:管理者如何育人
1. 育人之术:OFS+TWI+OJT+教练式辅导(哈佛)
2. 育人之法:因材施教(人才成长三阶段)
3. 育人之道:成人达己(卓越管理者)
二、培育新生代员工的正确理念
1. 干什么,学什么
2. 缺什么,补什么
3. 急用先学,立竿见影
三、辅导者(教练)的素质与定位:教练型上司
分析:管理者与教练者的区别
1. 教练的特质与内涵
2. 教练应具备的心态
3. 教练型上司的核心能力
四、新生代员工培育的三方式
方式一:机会式培育法(OJT)
方式二:系统式培育法(OFF-JT)
方式三:自主式培育法(SDP)
五、员工培育实操方法一TWI工作教导(四步骤)
步骤一:教导准备
步骤二:耐心教导
步骤三:试做,说出主要步骤
步骤四:确认、纠错,直至正确
六、员工培育实操方法二OJT在岗培训(五步法)
1. 备:硬件及软件
2. 教:三层次及主要方法
3. 练:三要点
4. 跟:三关键
5. 评:结果与处理
七、员工培育实操方法三哈佛教练式辅导(四阶段)
第一阶段:前期准备
第二阶段:初步讨论
第三阶段:持续沟通
第四阶段:后续跟进
现场演练:《工作分解表的制定》
管人篇:引领代际——如何做好新生代员工管理
一、管人篇:管理者如何管人
1. 管人之术:有效沟通
2. 管人之法:人尽其才
3. 管人之道:人尽其用
二、有效沟通的原理(3要素)
1. 如何编码
2. 沟通渠道
3. 如何解码
三、有效沟通的实质(3目的)
目的1:传递信息,说明事物
目的2:联络感情,营造氛围
目的3:表达意愿,解决问题
四、有效沟通的步骤(六步法)
第1步:事前准备(SWOT)
第2步:建立关系(营造氛围)
第3步:选择时机(时间地点)
第4步:阐述观点(九字诀)
第5步:解决异议(六字诀)
第6步:达成共识(解决问题)
五、与新生代有效沟通的方法与技巧
1. 同新生代员工沟通对话的9个方法
2. 同新生代员工有效沟通的关键技巧(333)
3. 沟通中的情绪化管理(三步曲)
六、新生代员工管理之道
1. 用“心”融入
2. 用“情”感化
3. 用“爱”管理
视频案例:《同理心解码》
案例分析:《如何与新生代员工沟通》
情境演练:《BIG FABE 训练》
留人篇:激励个体——新生代员工的激励与保留(爱才惜才)
一、留人篇:管理者如何留人
1. 留人之术:有效激励
2. 留人之法:留人宝典
3. 留人之道:价值驱动
二、激励的动机原理
1. 需求-动机-行为-结果
2. 人人都可以被激励
三、激励的经典理论
1. 马斯洛:五层次需求理论
2. 道格拉斯:“X理论”、“Y理论”
3. 赫兹伯格:“激励—保健”双因素理论
4. 亚当斯:公平理论
四、新生代员工激励的最新研究
1. 新需求学说(Z135)
2. 如何分析掌握新生代员工的真实需求
五、新生代员工激励的步骤(三步曲)
第一步:评估绩效
第二步:掌握需求
第三步:选择方法
六、新生代员工激励的四种方式与10种方法
七、新生代员工激励的五大技巧
技巧一:启发而非惩罚
技巧二:公平相待
技巧三:注重现实表现
技巧四:适时激励
技巧五:适度激励
八、非物质激励技术
1. 自我激励:提升新生代员工的幸福感
2. 运用价值技术,增强新生代员工的忠诚度
案例分析:《如何激励与保留关键/核心人才》
课程总结:格物 致知 诚意 正心, 修身 齐家 治国 平天下。
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
师生互动:Q&A——学员与讲师交流(新生代员工管理中遇到的相关问题)
","gnid":"9ae55fc8691ea153c","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"720","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0124af301cfaf6d790.png","width":"1280"},{"desc":"","height":"720","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a4c1065a6b9168fe.png","width":"1280"}]}],"original":0,"pat":"art_src_0,fts0,sts0","powerby":"pika","pub_time":1712890367000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/3bde12512a8a28cf5faaaf5a48e7da63","redirect":0,"rptid":"ce6a59a475020d02","rss_ext":[],"s":"t","src":"德理咨询组织进化服务","tag":[{"clk":"kcareer_1:明道","k":"明道","u":""}],"title":"德理咨询集团:引领代际——新生代员工管理
常昌钓797各位老师:您好,请问“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的解释和之间的联系?谢谢: -
越面堵17851293970 ______ 格物致知,是程朱理学求理的方法.要求“理”,就需要通过“格物致知”的方法,即通过接触世间万事万物,在体会各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验,最终贯通明理. 格物致知是诚意,正心的前提,诚意正心则是修身的前提,也就是说,做人首先要修身,使自己符合“理”的要求,对治家,能够使家庭和睦,大到治国,平天下. 总之,这是儒家给每个人立的规矩. 修己安人,可以顾名思义.修己,是修身,使自己的行为,言论符合“礼”,符合自己的身份,举止得体;安人,使别人能够安心和睦相处,讲求和谐.
常昌钓797格物致知正心诚意修身齐家治国平天下 出自哪里 -
越面堵17851293970 ______ 出自古代四书之《大学》 《大学》:大学之道,在明明德,在亲民,在止於至善.知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得.物有本末;事有终始.知所先后,则近道矣.古之欲明明德於天下者,先治其国;欲治其国者先齐其家;欲齐其家者先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者;先致其知;致知在格物.物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平.自天子以至於庶人,一是皆以修身为本.其本乱而末治者,否矣; 其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也.此谓知本,此谓知之至也.
常昌钓797《大学》中说:“正心修身齐家治国平天下.”“欲平天下者必先治其国,欲治其国者必先齐其家,欲先齐家者必先修己身,欲先修身者必先正其心.”这表明 -
越面堵17851293970 ______[选项] A. 加强知识文化修养和思想道德修养是一个永无止境的过程 B. 思想道德的差异反映了人们的世界观、人生观、价值观的差异 C. 只有在不断改造主观世界的过程中,追求更高的思想道德目标,才会有所成就 D. 只要具有较高的思想道德修养水平,就能治理国家、平定天下
常昌钓797何谓格物致知诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下. -
越面堵17851293970 ______[答案] 格物致知对待事物的一丝不苟,亦为修生治国平天下的基础.修生治国平天下是有一定的逻辑顺序的.古人云修生才能治国,治国方能平天下.修生顾名思义,用道德来约束自己,见贤思齐.有了好品质就能治理好国家,群臣马首是瞻,百姓安居乐业.后平...
常昌钓797请教大家格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下作何解释? -
越面堵17851293970 ______[答案] 简单地说:格物致知,是程朱理学求理的方法.要求“理”,就需要通过“格物致知”的方法,即通过接触世间万事万物,在体会各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验,最终贯通明理.格物致知是诚意,正心的前提,诚意正...
常昌钓797格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下到底什么意思 -
越面堵17851293970 ______ 格物致知的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 【解释】:格:推究;致:求得.穷究事物原理,从而获得知识. 【出自】:《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至.” 【示例】:顾彼西洋以~为学问本始,中国非不尔云也,独何...
常昌钓797格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下各有是什么意思?
越面堵17851293970 ______ 格物:意为穷究事物的道理或纠正人的行为,“格”在这里有“穷究”的意思.出自于 《礼记‧大学》. 致知:儒家用语.致:求得;知:知识.即“获得知识”之意. 出自于 《礼记‧大学》. 诚意:指诚恳的心意,使其意念发于精诚,不欺...
常昌钓797格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下.其中,“格物、致知、正心”应如何解释? -
越面堵17851293970 ______ 非常巧,最近我也研究这句话,但发现很多不同的解析,楼上的现在科学的解析,我就解析四书之大学的解析: 格物,既是心去处物,与物交通感应,心与物交流.这是一个“具缚凡夫”,走向解脱彼岸的起点,由此而始,渐渐摆脱颟顸颠倒...
常昌钓797“格致诚正,修齐治平”定义 -
越面堵17851293970 ______ “格致诚正,修齐治平”出自《大学》和《中庸》、《论语》、《孟子》一起都属于“四书”.格物就是要求人们亲历其事,亲操其物,即物穷理,增长见识.致知就是求为真知.从推致事物之理中,探明本心之知.诚意就是要意念诚实.正心就是要除去各种不安的情绪,不为物欲所蔽,保持心灵的安静.修身就是要锻造、修炼自己的品行和人格.齐家就是管理好自己的家庭、家族.治国平天下的“国”指“国政”、“国家”.治国,就是治理好一个国家的政事.平天下,是使天下黎民百姓都能安居乐业.“格致诚正,修齐治平”是一组循序渐进的修养过程,这八个字也被称作“八条目”,是个人道德修养和社会政治理想的统一.
常昌钓797你对格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下八个方面之间关系的看法? -
越面堵17851293970 ______[答案] 格致诚正,修治齐平,这是一步一步推进的过程,前者是后者的基础,只有做到了前者才能会达到后者. 你可以去详读大学,自然就会有体会