正方体展开图判断口诀

分层作业巧设计，“双减”政策重落实

为了响应教育“双减”政策，尊重学生的个体差异，转变作业设计理念，更好地实现“减负、提质、增效”目标。4月7日下午，杭锦旗第四小学数学组开展了“作业分层设计”专题教研活动。活动重点就如何丰富学生作业的内涵、切实减轻学生作业负担、提倡学生数学作业的新样态为主题展开教研。

各年级组依据学段要求及学生特点，确定主题，精心设计了分层作业，并派代表从教材、目标、题型、设计意图等方面汇报自己所在年级的作业分层设计。

一年级组王佳老师以《购物问题》为例，模拟生活中的购物场景，分组完成购物、售货清单，让学生学会人民币的知识及简单应用。

二年级组王絮老师以《用7、8的乘法口诀求商》为例，认真分析学生完成情况，用数据说话，并提出相应改进建议，尤其注重追踪那部分出错的同学，帮助他们树立学好数学的信心。

三年级组宋占丽老师以《两位数乘两位数》为例，沟通前后知识之间的联系，抓住学生易错点进行不同层次的作业设计，还提出多设计探究性作业的必要性，关注学生思维和能力的长远发展。

四年级组贾昕老师以《三角形的三边关系》为例，以平衡作业量和完成时间的关系，精心设计不同层次的作业，考查学生的综合能力。

五年级组冯金雪老师以《长方体和正方体的展开图》为例，起于基础，启于思维，用两个操作活动引导学生重视求解过程，培养他们的正、逆向思维，发展空间观念。

六年级组邬洁老师以《比例》为例，设计大单元的分层作业，注重数学题中阅读与理解能力的培养，加强数学与不同学科知识之间的联系。

最后，教研组长田秀玲老师对本次活动进行总结性发言。首先田老师对各年级组汇报的作业设计给予了充分肯定，呼吁老师们相互借鉴、学习亮点。其次建议老师们要注重集备成果的积累和共享，不断坚持，勇于实践，真正满足不同层次学生的需求，将“双减”政策落到实处。

花文会1391正方体的展开图有多少种?总结一下记忆方法? -
严琼军13556185359 ______ 一共十一种 1-4-1 (6种)中间四个小正方形,两边各一个,这样的两边的一个位置不限,放在哪里都可以; 2-3-1 这样的好像三只小鸭子(三种),就是脚的部分不同. 两个台阶形状的

花文会1391如何判断长方体和正方体的展开图是否能折成立体图 -
严琼军13556185359 ______ 1.用“上,下,前,后,左,右”六个字代表六个面及位置关系.2.在展开图上分别标示,如果符合对应关系且不冲突,就说明能折成立体图.

花文会1391如何如判断给定的平面图形是否属正方体表面展开图要全面,准确的判断方法! -
严琼军13556185359 ______[答案] “毛毛饭团”: 我画出了十六种,供参考. 下面为正方形展开图,六块黑方块代表正方形六个面,白方块为空隙. (一) ■□□□ ■■■■ ■□□□ (二) ■□□□ ■■■■ □■□□ (三) ■□□□ ■■■■ □□■□ (四) ■□□□ ■■■■ □□□■ (五) □■□□ ■■■■ ■□□□ (六) □■□□ ■■■■ □■□□ ...

花文会1391长方体正方体展开图怎么判定 -
严琼军13556185359 ______[答案] 正方体展开之后每个折痕锁围成的图形应该都是正方形,而且每个的面积是一样的,而长方体展开之后就会出现有面积不等的情况 回答完毕

花文会1391长方体展开图和正方体展开图有什么规律用一句话表达 -
严琼军13556185359 ______[答案] 长方体展开图有六个面,每个面可以是正方形或长方形. 正方体展开图有六个面,每个面都是正方形.

花文会1391判断六面能否拼成一个正方体就是给你一个正方形展开图·让你判断正误 -
严琼军13556185359 ______[答案] 自己想像一下 靠空间立体感,把所给的图形在大脑里围一下就可以了,正方体是六个面,只要符合上下各一个,中间够四个等大的正方形就可以,其它的都不行

花文会1391有什么方法可以瞬间看出正方体的展开图是对是错 -
严琼军13556185359 ______ 没有.提供两种方法:法1:背下正方体所有展开图.做题时可以将图旋转或对称,如果与所背的其中一图重合,则为正方体展开图.法2:通过空间想象能力自己想象,能否拼回一个正方体.

花文会1391判断正方体的展开图的经验?是啥 -
严琼军13556185359 ______ 只要图形展开的面6个面大小都是相同的,就能判断它是正方体了

花文会1391正方体找相对面口诀
严琼军13556185359 ______ 正方体盒巧展开,六个面儿七刀裁.十四条边布周围,十一类图记分明.四方成线两相卫,六种图形巧组合跃马失蹄四分开两两错开一阶梯.对面相隔不相连,识图巧排“7”、“凹”、“田”.