清贫教学设计优秀教案及反思

沃显阁3419已知一个数的几分之几是多少求这个数的教学设计及课件 -
郁连淑17793159890 ______ 教学要求: 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法. 2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神. 教学重点:分析应用题的数量关系 教学难点:掌握解题...

沃显阁3419有多重克,千克的认识教学设计与评析 -
郁连淑17793159890 ______ 一、教学内容 第三单元“千克、克、吨” 二、教学目标 1ر结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量. 2ر掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算. 3ر体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边. ...

沃显阁3419“求一个数的几倍是多少的实际问题”的教学设计与反思 -
郁连淑17793159890 ______ 教学难点: 理解求“几倍”可以转化为求“几个几”. 教具、学具准备: 课件、投影仪、花片、小棒、小三角形等. 教学过程: 一、新知探究 小朋友们,羊历的5月25日是喜羊羊的生日,它邀请了许多好朋友参加它的生日party,你...

沃显阁3419仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案 -
郁连淑17793159890 ______ 爱什么颜色教学设计教案 教学目标 :1 学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情,2 认识本课10个生字,包括9个要求会写的生字.3 理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力.4 正确、流利、有感情地背...

沃显阁3419求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
郁连淑17793159890 ______ 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.

沃显阁3419如何认识区域以南非为例教学设计 -
郁连淑17793159890 ______ 最新资料 《如何认识区域──以南非为例》教学设计 一、教学内容 本单元旨在让学生通过学习,初步认识世界上不同地区的自然条件是不同的,在不同的自然条件下形成的经济、文化和民俗也是有差异的.本节探究课,通过“确定区域的位置...

沃显阁3419> 哪些字音的音节中带有j - 《j q x》教学设计 -
郁连淑17793159890 ______[答案] ·孩子取名:要注意字音的选择 孩子取名:要注意字音的选择 名字除了要好认以外,还要符合中国字的发音规律,也就是... 声母是s的生字(6个):泗...·《做到读准字音》教案设计之一 《做到读准字音》教案设计之一 教学内容及目的:1.字:认...

沃显阁3419探究动能的大小与哪些因素有关教学设计 -
郁连淑17793159890 ______[答案] 【教学目标】 (一)知识目标:1.知道能量的概念. 2.知道运动的物体能做功,具有动能. 3.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象.(二)过程与方法 1.经历自主设计探究动能的影响因素的实验过程,培养和提高探究能力....

沃显阁3419磁力大小有变化吗教学设计与教学反思 -
郁连淑17793159890 ______ 《磁力大小会变化吗》三下册第四单元的第五课,本课在学生对磁铁的性质有所了解的基础上展开的,学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小,会猜想把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢?本课就是想让学生经历一个提出问题——作出猜测——通过实验获取数据——分析数据得出结论的过程.

沃显阁34192012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 -
郁连淑17793159890 ______[答案] 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、加减法的意义. 2、10以内数的加减运算. 3、连加、连减和加减混合运算. 4、解决有关的简单实际问题. 二、教学目标: 1、经历自主探...