滑动摩擦力教学设计

戴秀爽830高中物理必修一 摩擦力 滑动摩擦力 μ
诸邦研18562367868 ______ 不同,由最大静摩擦力:F=μN 知该物体的最大静摩擦力为400*0.25=100N. 所以用300N的力拉他,该物体就会滑动,所受的摩擦力即使滑动摩擦力即最大静摩擦力:100N. 而用50N的力拉他,由于拉力小于最大静摩擦力,所以物体不动,所受摩擦力为静摩擦力即拉力50N.

戴秀爽830什么是滑动摩擦力?滑动摩擦力的大小、方向、作用点如何决定? -
诸邦研18562367868 ______ 滑动摩擦力的定义:两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对滑动的力,此力就为滑动摩擦力. 滑动摩擦力的大小与方向: ①方向:总是跟接触面相切,并且跟物体与相对运动方向相反.所谓相对,仍是以施加摩擦力的施力...

戴秀爽830测量物体滑动和滚动时的摩擦力的大小 怎样设计这个实验 -
诸邦研18562367868 ______ 用弹簧测力计拉着小车在水平桌面上匀速运动:第一次让小车的轮着地,测出滚动摩擦力来;第二次让小车的侧面着地,测出滑动摩擦力的大小,两者相比较即可

戴秀爽830什么情况下滑动摩擦力为动力? -
诸邦研18562367868 ______ 摩擦力: 摩擦力是接触力.在判断物体之间是否存在摩擦力及其方向时,应能正确理解相互接触的物体之间的两个方面的关系:在判断物体间是否存在相对运动或相对运动的趋势时,要明确研究对象和参照物;在已经判断出存在摩擦...

戴秀爽830滚动摩擦有哪些影响因素? -
诸邦研18562367868 ______ 有个好东西,一起发给你看看!《 摩 擦 》 教 案金泽中学莲盛校区 俞君萍课 题 摩 擦教学目标 知识能力目标 1、知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦;2、知道摩擦在生产中和生活中的意义. 过程与 方法 通过情景创设,激发学生学习兴趣.突出...

戴秀爽830初三物理滑动摩擦力
诸邦研18562367868 ______ (1)两块一定质量的木块,其中一重一轻;一块木板;一块铁板;弹簧测力计. (2)将重的木块放在铁板上,用弹簧测力计拉动木块,读出测力计读数F1; 将轻的木块放在木板上,用弹簧测力计拉动木块,读出测力计读数F2; 结果发现只要两木块质量相差不大或木板比铁板粗糙很多的情况下,F1反而小于F2

戴秀爽830设计一个实验研究滑动摩擦力与压力和物体表面粗糙的关系 -
诸邦研18562367868 ______ 滑动摩擦力 实验报告 实验目的:通过实验了解一个物体在另一个物体上滑动时,能够影响摩擦力大小的因素 实验器材:一条毛巾,一个弹簧测力器,一块木板,一个木块,两个100克砝码 实验步骤: 1.将弹簧测力器挂在木块上,并分别在木...

戴秀爽830设计实验探滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力的关系 -
诸邦研18562367868 ______ 器材:弹簧测力计,滑块一个,棉布,毛巾 步骤:1.用弹簧测力计拉着滑块在水平桌面上作匀速直线运动,记下此时弹簧测力计的示数; 2.把装置放在棉布上,同样用弹簧测力计拉着滑块作匀速直线运动,记下此时弹簧测力计的示数; 3.再把装置放在毛巾上,用弹簧测力计拉着滑块作匀速直线运动,记下此时弹簧测力计的示数; 4.比较三次的示数,得出结论.结论:物体所受的滑动摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关;当压力不变时,接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力就越大,反之则越小.

戴秀爽830探究滑动摩擦力大小决定因素的实验原理是() - 上学吧找答案
诸邦研18562367868 ______ 控制其他变量都相同,分别取不同质量的法码在相同的条件下用弹簧测力器拉,比较不同的示数就可以判断