滑轮组教学设计及课件

离善缪788机械效率引课,自己要上＂测滑轮组机械效率＂的公开课,怎样引入才精彩?...
养琳凭19436456146 ______ 试题引入的话不出彩但是会很稳当,不太适合公开课的效果.可以找一些实际生活中的滑轮组的例子(带图片,带基本数据的)列成表,告诉大家实际机械效率,然后问问同学觉得数据是怎么算出来的,需要什么工具,需要测量什么值,为什么他们的机械效率不同,初步估计一下影响因素等等,然后探讨一下怎么可以做出机械效率高的滑轮组,然后说用实验验证一下. 就是图片和数据不太好找,其实去一些专业点的论文中应该会有图和数据的,然后还是比较要求要敢说.临时想的,希望能够是一种思路吧~

离善缪788设计实验,探究滑轮组的机械效率与动滑轮的重量(个数)有关 -
养琳凭19436456146 ______ 不使用动滑轮,用弹簧称拉细绳牵引物体缓慢上升20厘米,记下弹簧读数. 然后,用 力乘距离,也就是力乘0.2就是有用的功. 使用一个动滑轮,用弹簧称拉细绳牵引物体缓慢上升20厘米,记下弹簧读数和绳头上升的高度 h1. 然后,用 力乘h1, 就是此过程的功. 使用两个个动滑轮,用弹簧称拉细绳牵引物体缓慢上升20厘米,记下弹簧读数和绳头上升的高度 h2. 然后,用 力乘h2, 就是此过程的功. 然后,发现上述的功是不一样的.动滑轮越多,做的功越多.说明效率越低.

离善缪788求助 九年级物理滑轮组一节的讲解..
养琳凭19436456146 ______ 在定滑轮和动滑轮之间画一条水平的线,看有几个交点就行了,希望能帮到你(⊙o⊙)哦

离善缪788滑轮组的机械效率公式(最好用分式表示)及知识点讲解 急求......在线等.... -
养琳凭19436456146 ______ 有两种形式:A,提升重物、B,水平匀速拉物体.A用公式n=W总/W有用=Fs/Gh=G/aF.(a为绳子的段数) B用n=W总/W有用=Fs绳/fs物=aF/f(f为摩擦力,a为绳数)还有不懂的我们可以互相学习QQ:1195239506

离善缪788学习滑轮的难点、重点是什么? -
养琳凭19436456146 ______ 分类:定滑轮:不省力,改变力的方向. 动滑轮:省一半力,不能改变力的方向. 滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成,可以达到既省力又改变力作用方向的目的.使用中,省力多少和绳子的绕法,决定于滑轮组的使用效果.动滑轮被...

离善缪788国旗是怎样升上去(教学设计)求答案 -
养琳凭19436456146 ______ 国旗是怎样升上去一、过程与方法 通过实验探索定滑轮和动滑轮的性质、是否省力二、知识与技能1、 知道定滑轮、动滑轮的结构2、 通过实验操作,知道滑轮的作用及是否省力3、 能够组装定滑轮、动滑轮三、重点难点探索定滑轮、动滑轮的...

离善缪788苏教版五年级科学下册滑轮怎么组装 -
养琳凭19436456146 ______ 原则是:n为奇数时,绳子从动滑轮为起始. 用一个动滑轮时有三段绳子承担,其后每增加一个动滑轮增加二段绳子. 如:n=5,则需两个动滑轮(3+2).n为偶数时,绳子从定滑轮为起始, 这时所有动滑轮都只用两段绳子承担.如:n=4,则需两...

离善缪788初二 力学 滑轮组的机械效率 -
养琳凭19436456146 ______ 物体静止时读出的拉力大小F事错误的,正确的应该是在拉动物体匀速上升的时候,读出此时弹簧测力计的示数,这个才对 原因:首先,静止和匀速上升时拉力大小是不同的,原因是运动时,滑轮的轴与轮之间是有摩擦的,这个是主要原因,动滑轮自身重力和轴摩擦这两个方面是额外功的主要来源,如果测量的是静止时候的拉力,那么相当于没有考虑轴摩擦对机械效率的影响.

离善缪788求一个数的几倍是多少的教学设计 -
养琳凭19436456146 ______ 求一个数的几倍是多少的》教学设计 教学目标: 1、理解“几倍”与“几个几”的联系,明白“一个数的几倍”的具体意义. 2、学会分析实际问题的方法,知道求一个数的几倍是多少用乘法计算. 3、通过画一画,借助线段图理解“一个数的...

离善缪788PPT2007中如何灵活选用幻灯片模板呢?
养琳凭19436456146 ______ PowerPoint XP之前版本调用模板很死板,演示文稿中的幻灯片只能应用同一种模板.PowerPoint XP对此作了很大的改进,你可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板:首先选中“视图”菜单下的“任务窗格”,打开“幻灯片设计”任务窗格.并在“普通”视图下选中要应用模板的幻灯片(如果有多个幻灯片要应用同一模板,可以按住Ctrl键逐个选择),最后再将鼠标指向任务窗格中显示的某个模板,单击右侧的下拉按钮打开菜单,选择其中的“应用于选定幻灯片”即可.