特级和正高级哪个厉害
【来源：广东省人民政府_部门动态】
日前，省人力资源和社会保障厅、省教育厅印发《广东省中小学教师职称评审办法》（简称《评审办法》）和《广东省中小学教师职称评价标准条件》（简称《标准条件》），自今年1月15日起实施，有效期为5年。
《评审办法》和《标准条件》明确，进一步下放正高级教师职称评审权限，将教师的评价重点回归课堂教学，坚决改变“唯论文、唯课题、唯获奖、唯荣誉”的教师评价办法。
完善教师失信惩戒机制
职称是中小学教师评价和管理的重要制度，在加强教师队伍建设、激励广大教师教书育人，吸引和稳定优秀人才从教等各方面起到重要“牵引”作用。
《评审办法》调整完善了哪些内容？
加大“放管服”改革力度。进一步下放正高级教师职称评审权限，规定正高级教师职称评审，由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施，具备条件的地市经批准可由所在地市人力资源社会保障、教育行政部门组织实施。同时，加强中小学思政课教师队伍建设。明确规定中小学思政课教师可实行单列评审。
鼓励实行“定向评价、定向使用”。进一步拓宽乡村教师专业发展通道，规定长期在革命老区、中央苏区、艰苦边远地区和农村工作的基层中小学教师，高级教师职称可实行“定向评价、定向使用”。
建立诚信机制。完善教师失信惩戒机制，发现对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果，或通过其他不正当手段取得职称的，一律撤销其通过评审的职称，并记入职称评审诚信档案库。
将教师评价重点回归课堂教学
《标准条件》主要修改了六个方面的内容。
落实师德师风第一标准的要求。将师德师风作为教师职称评审的首要要求和第一标准，强化教师思想政治素质考察，严格师德考核，注重师德考核结果的运用。
同时，为不同岗位教师的专业发展创设有利空间。进一步完善学科设置，在附则中明确增设教育管理、德育等学科。
突出评价教育教学实绩。将教师的评价重点回归课堂教学，回归对学生的引导和教育，增加对课堂教学要求的规定，突出教师课堂教学实力及效果，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。
合理考查教师的教学科研能力。坚决改变“唯论文、唯课题、唯获奖、唯荣誉”的教师评价办法，注重考查评价教师教书育人的能力和水平。
优化先进典型的示范引领作用。健全教师荣誉制度，发挥师德典型示范引领作用，改变人才称号作为职称评聘的限制性条件，将荣誉称号调整为教师职称评审的优选条件或加分项目，淡化特级教师、教育家、名教师、名校长、名班主任等荣誉称号。
进一步向基层一线教师倾斜。根据我省实际，在评审标准中明确“在职在岗的农村学校教师申报高一级职称不作课题、论文、专著、表彰等具体要求，突出实际教育教学贡献”，鼓励和吸引更多优秀人才到乡村学校任教。
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常毛毅3119高级教师和一级教师哪个级别高 -
米单轮15377664157 ______ 中学教师的职称:一级教师为中级职称(相当于大学里的讲师职称),高级教师为高级职称相当于大学里的副教授),特级教师相当于大学里的教授或医院里的主任医师.小学高级教师教师职称名,级别略高于中学一级教师,简称“小高” 中学高级教师是教师职称名,为中学教师所能取得的最高职称.简称“中高在中学教师的职称系列中,高级教师是该系列的最高级职称.特级教师不属于中学教师的职称系列,只有个别或少数优秀的高级教师才能晋升,与高校的教授享受同级待遇.
常毛毅3119正高级职称牛吗 -
米单轮15377664157 ______ 正高级职称是比较牛了.正高级职称,以前也称为教授级高工,这全是职称的最高级别了.拥有正高级职称,说明这个人在某个行业或者某个领域算是比较资深的专家了,在理论和工程实践方面都具体丰富的经验.
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