生物老师需求大吗

2017年，教育部启动全国高校黄大年式教师团队创建活动。五年来，上海高校教师传承黄大年精神，踔厉奋发，继首批12个团队入选“全国高校黄大年式教师团队”后，第二批又有8个团队榜上有名。

他们立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家作出了积极贡献。

第38个教师节来临之际，和小编一起，领略他们在教育教学、科研工作、团队建设上的闪亮风采，品读他们奉献国家、服务人民的先进事迹，学习他们心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。

今天，让我们一起来看同济大学干细胞生物学教师团队的故事。

刚刚过去的暑假，对于同济大学生命科学与技术学院高绍荣教授团队来说，依然是在紧张忙碌的学术研究中度过。心怀大我，教书育人，科研攻坚，科教报国，这始终是团队恪守的信念。近年来，这支由11名教师组成的团队在人才培养、科学研究、社会服务等方面交出了一张张亮眼的成绩单，一次次带来惊喜。

“实至名归！”“学生都爱他们！” ……得知高绍荣带领的这支干细胞生物学教师团队入选全国高校黄大年式教师团队，熟悉团队的师生们纷纷为他们点赞。

倾情为国培育基础学科拔尖创新人才

新学期新征程，高绍荣团队迎来又一批新学子。

团队瞄准的是世界前沿科学问题，老师们始终牢记为人师者的职责使命，不仅教学上倾情投入，而且潜心学问，团队学术氛围浓郁，重要创新成果不断涌现。有机会进入这样优秀的团队学习深造，学生直呼“何其有幸”。

突如其来的疫情，是检验场，也是试金石。疫情期间，作为全国高校黄大年式教师团队的带头人，高绍荣教授心系学子，毅然扛起特殊责任，身先士卒，自3月9日学校进入动态封闭管理起就带领团队多位老师开启了全天候的驻校生活。尽管高绍荣将每天的时间精确到分钟，但对学生却从不吝惜时间，对学生的学业格外上心。时时牵挂着课题组的研究生，高绍荣教授与团队教师定期同他们开展线上小组讨论与交流，与学子“云上”同框，“云指导”“云关爱”未断线，指导学生进行实验数据的总结和论文撰写、开题和中期报告以及文献学习等，推进科研工作不断档、不止步。

在团队里，坚持既教书又育人、为党和国家培育拔尖创新人才，被每位教师视为头等大事。在高绍荣的带领下，团队中的康岚、高亚威、王译萱、陈嘉瑜、刘文强、乐融融、刘晓雨、李翀等青年教师成为深受学子喜爱的好导师。

坚持将科技创新与人才培养紧密融合，坚持科学研究要始终服务人才培养。团队教师积极承担教学工作，探索交叉学科、教研结合新模式，多门课程获评精品课程及核心课程；科研创新成果被有效转化为教学资源，主编专业教材《干细胞生物学》。老师们主动担任7个班级的班主任，探索创新教学模式，这些班级均获评校优良学风标兵班或校先进集体。近年来，团队围绕国家重大科研需求，依托一批重大科研项目，倾力指导培养了一批心怀强国使命、极具科学创新精神的优秀学子，他们已在包括《自然》在内的国内外高水平学术期刊上发表了多篇重要科研成果。

团队坚持培养学生创新思维，指导本科生获全国大学生生命科学创新创业大赛一等奖和国际基因工程大赛金奖等多个奖项。鼓励学生将在祖国大地上写就的优秀论文面向世界展示，其中一位博士生曾在国际干细胞学会年会上作大会报告。

团队还积极探索个性化培养方案，已培养的学生中有20余人获国家、校级等各类奖学金，10余人获得上海市级、校级优秀毕业生称号，多名博士后研究人员获得国家“博新计划”、国家自然科学基金等，成为国家建设的生力军。

探究生命发育和动物克隆的科学奥秘

即便是在今年的疫情期间，高绍荣团队依然不时传出好消息，团队多篇高水平论文接连发表于《科学》《自然·细胞生物学》《细胞研究》《细胞—干细胞》等国际权威学术期刊，受到国内外同行广泛关注。

基础研究创新成果迭出，源自团队老师们对科学真理的探索追求和科教强国的使命担当。

胚胎发育、细胞重编程是研究细胞命运转变的两个核心体系，而表观遗传调控在其中发挥重要作用，是当今生命科学领域最前沿的科学问题之一，是我国基础研究的重点突破方向。高绍荣带领团队利用早期胚胎发育和细胞重编程体系，系统解析了表观遗传修饰在调控基因表达进而影响细胞命运转变的分子机制，探秘生命发育和动物克隆的科学奥秘。

团队的核心成果之一就是关注在生命最初的胚胎发育阶段两种组蛋白修饰的重塑。团队研究发现，早期胚胎中组蛋白修饰的调控如果出现异常，就会导致胚胎发育异常，甚至导致胚胎在植入前就会发生死亡。这一成果对人辅助生殖中胚胎培养条件的进一步优化具有指导作用。成果入选2016年度中国生命科学领域十大进展。

随着生命研究的深入，团队针对体细胞克隆效率低这一难题，开展科研攻坚，揭示了体细胞核移植胚胎的表观遗传缺陷。首次建立了不同发育命运的克隆胚胎的转录组动态图谱，通过纠正两个关键组蛋白修饰酶的表达缺陷，极大提高了克隆胚胎发育率与克隆小鼠的出生率。这一发现为我国科学家体细胞克隆猴的成功奠定了重要理论基础。

这里的灯光每晚亮至夜深，与时间赛跑，瞄准国际学术前沿，勇攀科学高峰，历经10余年潜心研究、持续探索，团队取得一大批具有国际影响力的系列原创性科研成果，分别发表于《自然》《科学》《细胞—干细胞》《美国科学院院报》等权威学术期刊。先后获2019年教育部自然科学奖一等奖、2020年度国家自然科学奖二等奖。高绍荣教授获得谈家桢生命科学创新奖、中国细胞学学会杰出成就奖等。

团队还坚持面向人民生命健康问题展开科学研究，不断探索基础研究与成果转化应用的发展模式，利用病人诱导多能干细胞进行疾病发生机制及干细胞转化医学研究，希望将基础研究的成果尽快通过转化造福人民生命健康。

锻造了一支富有战斗力的创新团队

去年11月3日，高绍荣教授牵头完成的项目“早期胚胎发育与体细胞重编程的表观调控机制研究”，获2020年度国家自然科学奖二等奖，主要完成人中，第二完成人高亚威教授、第四完成人陈嘉瑜教授都是团队的“85后”骨干教授。

在高绍荣教授科学报国精神的感召下，在团队浓厚的学术氛围感染下，青年人快速成长，渐渐崭露头角。团队已形成一支科研能力突出、教学水平过硬、专业结构完整、富有朝气的具有引领性和影响力的教师队伍，包括多名国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者，以及中组部青年拔尖人才计划、青年人才托举工程和上海市启明星计划入选者。高亚威获2021年度上海市巾帼创新新秀和上海市三八红旗手荣誉称号。团队成为有口皆碑的“千里马养成场”。

谈起个人近年来在学术上的成长，高亚威对团队给予的全面有力支撑深怀感激。“高绍荣老师帮助我们建立了成熟的科研思想，也引导我们树立了教书育人的坚定信念，是我们永远的榜样。”她说，“一个优秀的实验平台对我们这些年轻老师的发展真的帮助很大，让我们能够放开手脚，大胆去尝试开发一些有风险、但是更有创新性的实验技术。”

从3月初疫情开始就将“家”安在了实验室，保证了实验数据的产出进度，而纸板箱+睡袋就是他的床。陈嘉瑜说：“作为一名生命科学科研工作者，我愈发感受到建设科技强国、健康中国的紧迫性。”凭借在教学科研上的突出成绩，他今年获得同济青年五四奖章。

这些优秀的青年教师还在不断成长与进步，在科研工作中成为团队的核心主力的同时，也成为团队学子时时学习看齐的身边的标杆。

2018年，由高绍荣教授担任首席科学家的教育部“细胞干性与命运编辑前沿科学中心”获批成立，是教育部首批设立的7个前沿科学中心之一。中心汇聚了一大批青年学者，为创新性基础研究的攻坚合作提供了平台，推动拔尖创新人才培养驶入快车道。

今年2月，同济大学生物学入选第二轮“双一流”建设学科，其中凝结着高绍荣团队作出的重要贡献。

“做基础研究就是要有使命感，要耐得住寂寞，不怕辛苦，还要依靠团队协作，整个过程特别考验人，也特别能磨炼一个人的精神品质。”高绍荣教授说，“我们的团队也一直是在挑战中不断探索、进步，并将做学问和做人的道理言传身教地教给学生，激励他们为国家基础研究的发展进步、为加快建设世界科技强国贡献应有的力量。”

*文汇独家稿件，转载请注明出处。

包莎怪2215大学是学教育学好还是学生物学好,哪个更好就业?大学生物难不难学?
温阙项19419977010 ______ 学教育学好一点吧,到时当个老师.再说,生物学要有学点难学,大学的就不是很清楚了.

包莎怪2215在广州或者东莞做个生物老师难吗? -
温阙项19419977010 ______ 做个生物老师不是很难.但工资就.....!!! 广州市立学校大都对招收教师有相当一套程序的!(但工资高,待遇可与公务员媲美) 私立学校较容易进去,但工资一般,不稳定,像临时工一样!东莞也是这个样子的!我有朋友在那教书,每月1600元,生活清贫!(她不是当地人) 我建议楼主先报考教师资格证,有了职称何怕将来没机会,有机会的话还是在广州市立学校任职较好一些! 祝您愉快.开心!顺利.顺心!

包莎怪2215现在高中生物老师招聘要求?
温阙项19419977010 ______ 不不不,只要是生物专业的都可以去当高中生物老师,因为现在很多高中老师对专业限制很严格,必须是对口专业才能教,其他的条件比如年龄、性别、工作经历、证书等等,你要参照各个学校的招聘要求.

包莎怪2215大学生物学类老师情况 -
温阙项19419977010 ______ 现在生物化学与分子生物学最热,要的人也最多!不过具体情况跟各个学校具体情况有关系.

包莎怪2215大学里面社会学老师的需求量在近几年会大量增加吗? -
温阙项19419977010 ______ 个人见解会增加,但不会大量增近年来加.老师需求量是与学生数成正比的,不妨从市场需求来分析.社会学的报考人数一直保持平稳,因为大学的扩招,自然而然稳中有升.但是其本身的性质注定了它并不是一门急功近利的学科,近几年大量增加的可能性很小(当然不排除突发国家政策的改变,比如零几年高考恢复考生物,导致生物老师供不应求成了香饽饽).同与其他热门专业而言,对高考完报专业的学生来说,社会学实在并没有足够强大的吸引力.个人意见仅供参考.

包莎怪2215哈尔滨师范大学生物科学专业怎么样? -
温阙项19419977010 ______ 哈师大的生物技术很大程度上是和生物教育有关的 哈师大还是挺好的学校 而且生物老师目前的需求量是很大的 比其他的学科好就业 如果你不喜欢当老师 你可以考其他学校的研究生 本科的内容都不是很深入 研究生才是关键

包莎怪2215未来五年内,我们国家高中生物教师的发展空间和待遇如何?请有经验的人指点一下,谢谢!
温阙项19419977010 ______ 由于高考生物只占很少分,且文科不考,各个学校需要的生物教师很少,所以五年内,生物教师就业不容乐观,压力较大.

包莎怪2215生物工程专业的学生毕业后,可以选择当生物老师吗?
温阙项19419977010 ______ 谢谢邀请!生物工程专业的学生毕业后,当然可以选择当生物老师.但有几点给你参考的:第一,打算当老师,最好是先读研究生.这样你可以选择的空间比较大.若本科毕业,想要找到生物老师的岗位,有一定难度.第二,看到你问生物工程专业的学生,是否可以选择当生物老师.估计你不是师范专业的学生.建议你先考教师资格证.考生物教师资格证,要考:1)教育教学知识和能力;2)综合素质;3)生物;4)还有面试(前三门达到成绩要求才安排的).还有生物还分初中和高中的,你要选好是要哪一个.第三,做老师是一个很好选择.但你做决定前,要问一下自己是否适合.做老师需要有爱心,有奉献精神等等.避免将来当上老师后,又后悔当初的选择.

包莎怪2215您好,毕业想考生物教师事业编,考研是考生物学还是生物工程专业呢? -
温阙项19419977010 ______ 1、毕业想考生物教师事业编,考研建议报考学科教学(生物)专业.2、学科教学(生物)专业是属于教育硕士(专硕),主要培养中学生物教师.

包莎怪2215我想当生物老师!
温阙项19419977010 ______ 你想当生物老师,可能是受到你现在的生物老师的影响.所以你好想清楚,如果你真的想在这方面发展,那就转学科,因为考大学的时候,很多文科的专业,理科的学生可以兼报,比如外语等;而理科的专业,文科生不能兼报,所以你必须迅速做决定.我不知道你在哪个城市,由于教师是事业单位,所以现在师范生的竞争也很大,每年人事局给的名额少,报名的人多.当然,你如果在不是很发达的地方,教师还是很缺乏的.我只能跟你说我的经验,我也是一名老师,毕业的第二年才找到稳定的单位,第一年是合同制老师,人家单位说不要你就不要你的那种,也没有保险什么的.我准备了一年考试,在全市只要2个老师的情况下,考上了 真的很不容易!希望你考虑清楚!