用经历的两个意思造句
我们永远不知道小学生的脑洞有多大。
刚上小学的时候,孩子们都各怀鬼胎,面对新知识总是会有自己的想法,老师们上课要打起十万分的注意,生怕被孩子们难住了。
但随着孩子的年龄不断增加,这种奇思妙想好像都不复存在了,慢慢成为了应试教育所要求的那样,同质化尤为明显。虽然好管理了,但却让老师非常怀念脑洞大开的时光。
小学生“造句”走红,家长气得血压飙升
光明正大地偷懒,却是说不出来有啥问题
这道成语造句的题目,目的是帮助学生们更清晰地了解成语的含义。如果能够很好地运用这些成语举一反三的话,就可以断定学生的能力已经达标,后续巩固就可以了。
但是这个学生的操作简直让老师无语至极。他在每个成语前面加上了一个主语,就让这个成语变成了一句完整的话,虽然和传统意义上句子的组成有些出入,没有宾语。但句子既符合日常我们的说话方式,也很通畅。
也正是因为这种造句方式让我们挑不出毛病,但总是觉得怪怪的,没有真正地达到题目的要求,老师就会毫不犹豫地打上错号。这不是硬逼着学生循规蹈矩吗?
情景结合得有些过头了
学会使用连接词,是每个学生在练习造句的时候必须要经历的过程,虽然在我们眼中是老生常谈的题目,但是对于正经历这个过程的学生来说,难度还真不小呢!
毕竟在这个时期,学生们的理解方式主要依赖于情急结合,在生活中经历的事情和情况,都能够被他们运用在考试和完成作业的时候,少部分学生能够夹杂一些自己的想法,但大部分还是会尊重事实的。
就像是这句“爸爸一边看美女,一边看妈妈”,被妈妈看见之后,是不是又要引发一场家庭战争呢?爸爸可能永远都不知道,自己是被孩子告发的,孩子成为了小间谍。
造句时还要考虑是否切合实际
当老师看见孩子形容自己的妈妈又高又矮的时候,整个人都是蒙的吧!虽然在这个位置上填充了形容词是正确的,但是也不能选择一对反义词吧!不然这道题的实际意义是什么呢?
毕竟“又”这个连接词的作用是连接两个相同属性的形容词,前后自我矛盾是不是有点太尴尬了?让人搞不清楚到底是一句赞美的话,还是一句损人的话。
并且,当学生没有真正理解造句的含义时,漏洞百出也是一件再正常不过的事情,就像是这个学生所有的题目都出问题时,家长和老师虽然很生气,但也要庆幸孩子将自己的问题暴露出来了,这样才有助于后续的提高。
汉语博大精深,一个名词多重含义
在经历造句的第一个阶段时,学生脑海中会把造句看成是“找茬”的游戏,只要自己写出来的句子有题目中要求的汉字时,就是正确答案。所以他们会绞尽脑汁想出和题目中的汉字相关的经验。
就像是这句罐头不如果汁好喝。其中包含了如果两个字,本应该是符合要求的,但是此如果反非彼如果呀!题目的要求是一种假设,但学生的造句却把这两个字拆解开来了。
但我们又不得不感叹学生的脑洞是真的大,他们在回答相关问题时,一定觉得自己是无比正确的,但是没想到自己的想法和标准答案甚至是成人的要求不同,就要接受批评,这何尝不是一种悲凉和无奈呢?
教会学生们造句,就是一个典型去差异化的重要行为,学生们为了提高自己的正确率,也为了减少老师的责罚,就不得不放弃自己的奇思妙想,照抄照搬例句了。
今日小结:
你觉得第一名学生的回答有什么问题吗?欢迎和我们一起分享你的想法!
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