目的在于是不是病句

季蒋梅3853教学目标写为“通过……,使学生……”是否是病句? -
冷宗侧18220924960 ______ 不是病句,绝对不是. 这种格式经常造成病句,比如:通过这次参观,使同学们受到很大教育.(主语缺失) 然而,这并不意味着采用这种格式就一定是病句. 教案是教师写的,其中很多句子的主语都是“我”,而这个主语“我”没必要出现,不言自明,出现了反倒啰嗦.教学目标中写的“通过……,使学生……”,其实就是“(我)通过(某种做法),使学生……”.这个句子主语是清晰的,不存在主语缺失问题.

季蒋梅3853由于.....造成的 算不算病句 -
冷宗侧18220924960 ______ 算!由···造成的才不是病句,注意区分由与由于 句式杂糅错例 正确的两种说法 本着……为原则 —— (本着……原则;以……为原则) 以……即可 —— (以……为宜;……即可) 是为了……为目的的 —— (以……为目的的;是为了…...

季蒋梅3853为什么“理由是因为”,“目的是为了”有语病 -
冷宗侧18220924960 ______ “目的”和“为了”,都表示目的,所以重复,有语病; 原因是因为,而不是“理由是因为”,属于搭配不当.

季蒋梅3853目的是为了是不是病句 -
冷宗侧18220924960 ______ 目的是为了不是病句.病句是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.语法错误出现次数较为多.

季蒋梅3853针对前一段时间出现的问题,语文老师提出了两点新的要求,目的在于提高同学们的 修改病句 -
冷宗侧18220924960 ______ 前一段时间出现的问题,语文老师提出了两点新的要求,目的在于提高同学们的

季蒋梅3853语法问题,关于同位语从句 刚在一篇文章上看到 We do it for the purpose that it can bring us happiness. 印象中purpose的用法是for the purpose of,这是个同位语从句吗?还是个病句? -
冷宗侧18220924960 ______ 无误,of后面加purpose的目的,可以是名词,that从句相当of+目的名词

季蒋梅3853艺术教育的根本目的在于提高人们的审美情操,使人们学会欣赏,学会创造改病句 -
冷宗侧18220924960 ______ 可以改成: 1、艺术教育的根本目的在于提高人们的审美能力,使人们学会欣赏,学会创造. 2、艺术教育的根本目的在于提高人们的审美意识,使人们学会欣赏,学会创造. 3、艺术教育的根本目的在于培养人们的审美情操,使人们学会欣赏,学会创造. 病因:词语搭配不当.

季蒋梅3853目的状语从句和定语从句在谓语是明显有行动的动作是应该怎么区分...傻傻分不清,,谢谢 -
冷宗侧18220924960 ______ 你举的两个例子并不是从句,而是非谓语 非谓语动词的动词不定式在句子中可以担任后置定语和目的状语,有时候确实不太好区分. 担任后置定语时的辨认方式: 1. 前面必须有一个名词,可以作为被这个动词不定式修饰的名词. 2. 如果动词不...

季蒋梅3853高一语文修改病句类型 -
冷宗侧18220924960 ______[答案] 病句 百科名片 病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.常见的病句种类有:(1)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词...

季蒋梅3853有一句话,谁帮我判断是不是病句 -
冷宗侧18220924960 ______ 不能这么用,＂从＂字有8个解释;【释义】 ①跟随:从征|跟从|从师学艺.②跟随的人:随从|侍从.③依顺;听信:服从|屈从|力不从心.④次要的;附属的:主从|从犯|从属关系.⑤采取某种原则或办法:从简|从长计议|坦白从宽,抗拒从严.⑥由;自:从古到今|从无到有|从北京到上海.⑦向来;一直(用在否定词前面):从没有听说过|从不迟到.⑧参加;参与:从军|从事.这么多的解释,然而,你的句子中的＂从＂字却在这些解释中找不到一个相符合的. 所以说,这只属于口语化的说法,写作,考试时是不能这么说的,就像广州人总是说的一句话一样“我先走了先.”