科学素养的四个维度

慕虾汪1423什么是科学观念? -
崔锦旺15123708383 ______ 科学观念是人们尊重和爱戴科学,追求客观事物规律性的态度和思想.它是在理解科学概念、规律、原理的基础上所形成的对客观事物的总体认识,既包括科学、技术与工程领域的一些具体观念,如对物质、能量、结构、功能、变化的认识,也包括对科学、技术与工程本质的认识,如人与自然的关系,科学、技术、社会、环境之间的关系,还包括科学观念在解释自然现象、解决实际问题中的应用.树立科学观念,可以克服认识方面的主观盲目性,使人们在正确认识客观规律的基础上严格按规律办事,以减少挫折和失误,提高工作效率和效益.

慕虾汪1423科学素养指标 -
崔锦旺15123708383 ______ 权威表述 对公民科学素养涵义的理解和表述,随着社会和经济的发展不断变化而更新,而且有着深厚的时代背景.由于如今对科学素养的研究尚处于研究完善阶段,还没有形成统一、广泛认可的表述,以下为几个代表性的表述: 1、国际经济合...

慕虾汪1423怎样理解高中生物新课程标准 -
崔锦旺15123708383 ______ 高中生物学课程标准提出了四项课程理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系.解读和领会基本理念是顺利实施新课程的首要任务. 提高生物科学素养 科学素养最基本的含义是学生能够合理地将所学...

慕虾汪1423小学科学学科核心素养有哪些? -
崔锦旺15123708383 ______ 为促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验. 各地要引导教师落实学生发展核心素养要求,依据课程标准组织教学.要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验.教师要...

慕虾汪1423求问科学素质包括哪几个层次?
崔锦旺15123708383 ______ 最低的是科学文盲,这些人对与科学或技术有关的问题一无所知,或者所知甚少;第二层叫做表层素质,即可能听说过某个科学词汇、问题或主题,但仅仅停留在表面;第三是功能性的科学素质和技术素质,即能够运用科学或技术术语,但仅仅限于某些特定的场合,如考试、读报、看电视;第四个层级是概念性的和程序性的科学素质,即能够了解某学科中的概念与该学科整体之间的关系,了解它与该学科的研究方法和探究过程之间的关系;最后是*度的科学素质,了解科学技术的哲学、历史和社会意义

慕虾汪1423什么是科学素养与科学方法 -
崔锦旺15123708383 ______ 科学素养是指主体在掌握科学概念的基础上,以科学的态度、运用科学的方法来对现实中的个人、科学、社会有关问题做出明智的抉择.它包括了科学知识、科学意识、科学精神.科学素养的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础;科学知...

慕虾汪1423如何理解“人文素养”,“科学素养”的内涵 -
崔锦旺15123708383 ______ 人文素养: 理解“人文素养”,遵循字面的内涵表述和组合意义,就是最实际、最便利的途径.“人文”,在这里当为确定的“人文科学”(如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等);而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”...

慕虾汪1423公民科学素质的要素结构包括哪些?
崔锦旺15123708383 ______ 公民科学素质的要素结构包括“六科”和“两能力”.对公民 科学素质的内涵和结构... 要素结构,包括“六科”:科学技术知识,科学方法,科学思想, 科学精神,科学技...