竹节人书
“下课了，同学们的椅子瞬间变成了叱咤风云的战场。在大家的操作下，两个强壮的‘竹节人’展开战斗……”
为弘扬劳动精神，学习传统玩具，增强同学们的动手能力，山师附小本部校区六年级一班的同学们结合课文《竹节人》所学，找来竹节、线绳等工具，自己动手制作竹节人，玩“斗”竹节人。
把课本中学到的知识用到生活中，把劳动教育与学科教育相结合，将书中的文字符号变成真实可感的小游戏，让同学们亲身感受父母小时候的乐趣，以“学中玩儿，玩儿中学”的方式助力“双减”。
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越仲威4272竹节人段意,主要内容,中心 -
伏豪康17651139386 ______ 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
越仲威4272《竹节人》先交代了什么 -
伏豪康17651139386 ______ 《竹节人》作者运用成人视角交代了“我们小时候的玩具,都是自己做的”,“一件新鲜玩意儿,”是因为“大家看了有趣”,才会“风靡全班,以至全校”.那段时间,“我们全迷上了斗竹节人”.这两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,“有趣”至“迷上”是这两段也是全文的关键词,“有趣”是“迷上”的基础,“迷上”是“有趣”的升华,全文围绕“有趣”这个词进一步展开.
越仲威4272《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
伏豪康17651139386 ______ 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
越仲威4272竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了什么内容有什么表达作用? -
伏豪康17651139386 ______ 1、竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了 同学之间玩竹节人 2、表达作用: :表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念
越仲威4272六年级九课竹节人中文章的两手空空是什么意思和忘乎所以也是什么意思 -
伏豪康17651139386 ______ 竹节人文章中的两手空空的意思是自己手上没有东西 忘乎所以的意思是自己着迷于这个东西,就有点忘记时间了
越仲威4272竹节人的主要内容20字是什么? -
伏豪康17651139386 ______ 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
越仲威4272课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
伏豪康17651139386 ______ 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
越仲威4272竹节人是谁写的 -
伏豪康17651139386 ______ 竹节人是范锡林写的. 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事
越仲威4272竹节人的神气写有什么好处 -
伏豪康17651139386 ______ “竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称'齐天小圣',四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!” 可见孩子们对自己的作品非常满意、得意,那种快乐与满足的情感溢于言表.
越仲威4272怎样制作竹节人 -
伏豪康17651139386 ______ 部编版语文六年级上册第九课有篇课文叫《竹节人》,作者是范锡林.这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋. 课文设置有三个目标: 一...