竹节人原文内容
“下课了，同学们的椅子瞬间变成了叱咤风云的战场。在大家的操作下，两个强壮的‘竹节人’展开战斗……”
为弘扬劳动精神，学习传统玩具，增强同学们的动手能力，山师附小本部校区六年级一班的同学们结合课文《竹节人》所学，找来竹节、线绳等工具，自己动手制作竹节人，玩“斗”竹节人。
把课本中学到的知识用到生活中，把劳动教育与学科教育相结合，将书中的文字符号变成真实可感的小游戏，让同学们亲身感受父母小时候的乐趣，以“学中玩儿，玩儿中学”的方式助力“双减”。
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后清姿2861竹节人的中心句是哪一句 -
段和玲19169643752 ______ 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
后清姿2861竹节人课本上的线索 -
段和玲19169643752 ______ 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
后清姿2861竹节人的玩法300字 -
段和玲19169643752 ______ 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
后清姿2861竹节人手上系一根冰棍棒就成了手握金箍棒的孙悟空缩句? -
段和玲19169643752 ______ 缩句:——竹节人成孙悟空 《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
后清姿2861竹节人选文第3自然段中的“斗士”指的是什么? -
段和玲19169643752 ______ 斗士,指勇于斗争的人.文中用“斗士”和“傻样子”形成对比,生动地写出了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样,表现了我们玩游戏时的快乐.原文:有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.
后清姿2861竹节人近义词反义词多音字 -
段和玲19169643752 ______ 近义词: 别出心裁——别具匠心,沮丧——颓丧,前功尽弃——功亏一篑 反义词: 破旧——崭新,得意洋洋——垂头丧气,新鲜——陈旧,沮丧——振奋,怨恨——感激 多音字: 缝——读音:[fèng] [féng] 系——读音:[xì] [jì] 倒——读音:[dǎ...
后清姿2861竹节人是谁写的 -
段和玲19169643752 ______ 竹节人是范锡林写的. 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事
后清姿2861竹节人第二十九自然段,是什么意思? -
段和玲19169643752 ______ 《竹节人》第二十九自然段是课文的最后一段:方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有. 化为乌有,是因为当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时,肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐,原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面,这样的发现让“我们”很开心.同时,“我们”也因为自己制作的竹节人给了老师一个放松、玩乐的机会而感到自豪.
后清姿2861《竹节人》先交代了什么 -
段和玲19169643752 ______ 《竹节人》作者运用成人视角交代了“我们小时候的玩具,都是自己做的”,“一件新鲜玩意儿,”是因为“大家看了有趣”,才会“风靡全班,以至全校”.那段时间,“我们全迷上了斗竹节人”.这两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,“有趣”至“迷上”是这两段也是全文的关键词,“有趣”是“迷上”的基础,“迷上”是“有趣”的升华,全文围绕“有趣”这个词进一步展开.
后清姿2861竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? -
段和玲19169643752 ______ 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!