竹节人的霸气招式10个

沈芸勤5015竹节人的每段是多少厘米 -
吕昂高13872924882 ______ 竹节人毕竟是拿在手上指挥的小玩具,一般每段10厘米左右就可以了,这样组合起来也挺大的了. 把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,威风凛凛,叉腿张胳膊,跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多.将那鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之,身摆之地动弹起来.两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒了.

沈芸勤5015课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
吕昂高13872924882 ______ 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.

沈芸勤5015竹节人如何穿线 -
吕昂高13872924882 ______ 具体操作流程如下: 1,将竹条锯成九小段,八段短一点,一段做身体长一点. 2,将做身体的竹条对穿打孔. 3,削一条长竹片做长刀. 4,将身体部件如图摆好. 5,棉线从竹人脚开始往上穿,依次穿好. 6,线穿过手系住长刀,线头穿回脚底. 7,脚底的线头穿过桌缝拉动就可以玩了.

沈芸勤5015现在有那个还会做竹节人的,就是八十年代小孩子经常玩的.一根绳和竹子做成的. -
吕昂高13872924882 ______ 选材:姆指大小的,带一个竹节的半老竹子 工具:小刀一把,小锯皮一条,米袋线一条.纽扣5个,火柴合面一张,小竹 签一支 工序:第一步,把竹节用小锯皮分成9份,带竹节的长点做头和身子,四个短 点为手.长点为脚,其中四个手...

沈芸勤5015竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了什么内容有什么表达作用? -
吕昂高13872924882 ______ 1、竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了 同学之间玩竹节人 2、表达作用: :表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念

沈芸勤5015竹节人选段第四五自然段都是以＂神气″结尾,你体会到了作者怎样的思想感情? -
吕昂高13872924882 ______ 属于反复的写法,写出了作者对竹节人的创造很欣赏,很得意,很自豪.

沈芸勤5015竹节人的中心句是哪一句 -
吕昂高13872924882 ______ 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.

沈芸勤5015竹节人手上系一根冰棍棒就成了手握金箍棒的孙悟空缩句? -
吕昂高13872924882 ______ 缩句:——竹节人成孙悟空 《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.

沈芸勤5015六年级上册第九课竹节人当中的拟人句和比喻句. -
吕昂高13872924882 ______ 课文中的比喻句: 1) 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了. 2)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场. 课文中的拟人句: 1)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多. 2)两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下. 3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.

沈芸勤5015用什么成语概括竹节人中的手舞之身摆之? -
吕昂高13872924882 ______ 大概是＂手舞足蹈＂吧.