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第56号教室的奇迹作者观点

来源:baiyundou.net   日期:2024-08-27

弘扬教育家精神,担当新时代使命

最美人间四月天,正是读书好时节。为进一步营造浓郁的读书氛围,让阅读成为一种习惯,展示教师常态化读书成果,4月12日下午,洛滨小学开展了“弘扬教育家精神,担当新时代使命”主题阅读分享活动。

畅游书海,同读好书

参加分享比赛的 8名教师围绕“弘扬教育家精神,担当新时代使命”主题,自选一本书,结合自身工作实际和生活体验,分享了自己的阅读收获。比赛气氛融洽,内容百花齐放,教师们在阅读分享中寻找灵感,在比赛交流中启迪智慧,犹如共赴了一场精神盛宴。

冯海兰 《在乎每一只鸟》

崔瑾 《做温暖的教育者》

牛令宇 《统编教材,这样教更有效》

张茹 《简单教数学》

蔡雅蕾 王雪

《第56号教室的奇迹》

马燕芳 刘小洁

《给教师的建议》

“最是书香能致远”,相信本次阅读分享活动的召开,一定会让洛小教师内心更加丰盈,精神更加坚定,并将带着对人生、对教育的深刻思考,扬帆远航,追光前行,做最好的自己!

来源:大荔县洛滨小学 编辑:蔡雅蕾 图片:王美晨 审核:郑雪姣

渭南青年网:姚和平

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章初聪245556号教室的奇迹体现的教育哲学原理 -
印宋些15061061048 ______ 第56号教室的奇迹读后感.但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱.对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事,但是对于雷夫来说,教书是一件让人觉得幸福的事.间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能.是什么东西在决定教室的尺度——教师

章初聪2455论述 第56号教室的奇迹 对教师6点启示 -
印宋些15061061048 ______ 教给学生的六个阶段,第一阶段:我不想惹麻烦,是让他们相信怎么做是对的,不是因为学习中出现的问题害怕惩罚而已,请孩子们信任教师,同时承诺对他们的信任;第二阶段:我想要奖赏,我们要让孩子知道,行为得宜是应该的,不需要给予奖赏;第三阶段:我想取悦某人,要知道为什么要努力取悦某人;第四阶段:我要遵守规则;第五阶段:我能体贴别人,帮助孩子们对周遭的人产生同理心;第六阶段:我有自己的行为准则并奉行不悖.

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印宋些15061061048 ______ 第56号教室的奇迹2 txt全集小说附件已上传到百度网盘,点击免费下载: 内容预览:让孩子变成爱学习的天使:第56号教室的奇迹 作者:[美]雷夫•艾斯奎斯1国内外媒体和名家联合推荐与雷夫老师面对面,了解真实的美国基础教育...

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(编辑:自媒体)
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