简述学科课程和活动课程
大众网记者 张玉 青岛报道
为进一步推进经信息科技课堂教学改革,学习新课程标准,促进教师的专业发展,提升教师课堂教学和研究水平,4月11日,市南区“精研课程标准 深化素养导向”信息科技教学研讨活动在青岛新世纪学校举行。
青岛新世纪学校老师崔静、刘子嘉、杜鹏以研学计划为主题,通过不同的课堂教学,巧妙将信息科技新课标中提出的数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线贯穿其中。
新课标一颁布,青岛新世纪学校校长陈英就带领全体教师进行了一轮又一轮,分层、分批、分学科的系列学习研读活动,旨在创新教研工作方式,提升教研工作的针对性、有效性、吸引力、创造力。青岛新世纪学校办公室主任、分管信息科技干部周瑞华结合学校的新型教研模式和教学法两方面向大家做了经验汇报,周瑞华表示:“学校继续关注学生发展需要,加强数字化创新能力的培养,既要仰望星空,也要脚踏实地,面向未来,为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献学科智慧。”
听课学校的老师们对青岛新世纪学校的教学亮点给予了充分肯定,同时结合自己的教学经验分享了自己的想法。市南区信息科技教研员姜蓓、王洁对活动进行了总结点评。在新课程背景下,计算思维能力的培养将成为重头戏之一。信息科技课程核心要素的培养势在必行。
本次教学研讨活动为全区信息科技教师搭建了展示、交流与学习的平台,充分展现了信息科技教师的风采和过硬的专业素养,相信老师们将以此次活动为契机,加强交流和学习,必将促进市南区信息科技教育教学水平的整体提高与学生素养的提升。
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王郭许1849课程概述考点中考生需掌握基本的课程类型及其特征是什么?
穆洋泽18174969237 ______ 考生需掌握基本的课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程; 国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等.了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等;了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论;了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况.