美术课堂教学
大众网·海报新闻记者 李溯 通讯员 范海珂 潍坊报道
\n为进一步推动课堂教学改革,提升美术教学水平,促动教师专业发展,全面提升美术教育教学质量。4月4日,奎文区初中美术学科“百课千人”课堂展示活动在潍坊市育才学校举行。区教科院袁青主任、奎文区全体初中美术教师和部分小学美术教师参加了本次活动。
\n本次活动以“悦”书吧为主题进行大单元教学设计,两位老师以书为载体,以美为媒,将阅读与艺术有机结合。
\n明德学校的丁懿老师带来的《畅春与阅读》围绕春与悦读展开,充分调动学生的想象力,从不同角度感受和表现色彩。通过分析各种创作形式的作品,引导学生结合自身感受和色彩知识完成主题书签创作。过程贴近自然,贴近生活,使学生能够理解——艺术来源于生活而高于生活,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想感情。
\n育才学校的范海珂老师带来的《富有特色的藏书票》,通过真实情景入手,老师把珍藏着自制藏书票的书送给学生,从艺术与生活的关系出发,巧设问题,层层相扣。整堂课采用任务驱动,注重学生的体验探究。让学生体会藏书票承载的文化与艺术价值,将优质的阅读内容与艺术元素有机结合。整堂课设计紧扣艺术核心素养,课堂注重学生审美感知和艺术表现的培养。
\n同学们掌握了书签与藏书票的特征及内涵后,开启了他们的艺术创作之旅……
\n每件精美的作品都充满了同学们的创意,寄托着他们对书籍的热爱,一起来欣赏他们的艺术世界吧。
\n课后,老师们对大单元教学进行了讨论,卧龙学校的李阿林老师,德信学校的弥娜老师和德润学校的郭雅雯老师做了分享交流。在教学过程中,教师要学会转化教材内容,以学科知识为基础,重新构建适合提升学生核心素养的小模块,围绕主题,在实践中不断完善各个模块。
\n最后,区教科院艺术教研员袁青主任对本次活动进行了点评。她为老师们分析了什么是大单元教学,大单元教学如何实施等问题。她强调,大单元的教学常态是以真实情景为导向的主题重整,以单元的形式组织教学的方向。目的在于引导学生发现问题,以自主、合作探究等方式去获取知识技能并加以运用来解决问题,从能最终实现能力迁移。
\n整整一上午的教研活动,老师们在专家的专业引领下更新理念,明晰了今后的教学思路和方法。相信在这样的教研氛围熏陶下,老师们必定在艺术研究的道路上走得更稳,走得更远。
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乔磊房19522101863 ______ 1 激发学生对美术产生兴趣.俗话说:兴趣是最好的老师!快乐、轻松的课堂,能使学生处于最佳的学习状态,怎样激发学生的学习兴趣,如何吸引学生的目光,让学生肯安静下来听你讲课,这些都是至关重要的.我觉得有以下这几点值得效仿...
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王有衬3056如何提高美术科课堂教学的有效性 -
乔磊房19522101863 ______ 课堂教学是教师与学生在课堂上以教科书为主要蓝本展开的教与学的活动,它包括学生、教师、教材三个基本要素.只有在充分了解和运用这三个基本要素的基础上才能顺利地完成课堂教学.学生是学习的主体,是教学的受众,了解学生应该从...
王有衬3056浅议怎样进行初中美术课堂教学 -
乔磊房19522101863 ______ 中学作业多,课余时间少,学生本身的家务又重,有时我尽量让美术课的内容当堂完成.一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类...
王有衬3056美术课程的教学建议是什么?
乔磊房19522101863 ______ (一)陶冶学生的情操,提高审美能力 (二)引导学生参与文化的传承 (三)发展学生的感知能力和形象思维能力 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (五)促进学生的个性形成和全面发展
王有衬3056如何提高小学美术课堂教学效率之我见 -
乔磊房19522101863 ______ 1 合理的目标定位是导向 美术没有语数外非常严密逻辑的知识体系,也没有他们紧密的上课密度,我们美术老师很容易把握不好知识点在整个小学体系的地位和作用,因而在上课中把握不好“度”,于是,知识点的难易程度不能与学生的认知...