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老王课件一等奖

来源:baiyundou.net   日期:2024-07-24

“王老师,怎么解决樱桃裂口的问题?”“高科技种植需要从哪些方面入手?”近日,青岛农业大学2023年春季首批实践团队的90余名队员,来到威海恒兴智慧农业产业园的鸿树林智慧农业大棚,面对学生们抛出的问题,“樱桃老王”王世金一一解答,深入浅出的讲授、妙趣横生的语言,让大学生们听得入了迷。

老王是“城里人”,临近花甲之年,才在机缘巧合下来到威海临港区汪疃镇种露天樱桃。风里来雨里去,在樱桃地里摸爬滚打20年,门外汉不仅成了土专家,还给大学生当起了“教授”,“樱桃老王”的名头叫得更响了。

“最早流转了80亩土地,种上筷子一般粗的樱桃苗。那时候没经验,按照老辈技术种樱桃,可真是尝遍了酸甜苦辣。”老王回忆说,就拿浇水来说,一开始每棵树下竖一个“水盆”用于储存雨水,结果当年雨水大,80%的樱桃树涝死了。老王开始研究起垄栽培,雨水流到两排樱桃树之间的沟里,避免了直接浸泡樱桃树。起垄栽培后,雨水少的年份咋办?他又开始研究水肥一体化技术,最终实现了樱桃园旱涝保丰收。

对新技术新科技,老王永远是热情高涨的“发烧友”。2021年,在临港区管委支持下,老王建起了威海头一个智慧樱桃大棚,只需一部手机,就可以实现21个大棚的温室水肥、卷帘、补光等远程管理。智慧化、精细化的管理带来了樱桃品质的提升,从元旦到7月份都有樱桃成熟上市,春节期间一斤能卖到四五百元的“天价”。名声在外的鸿树林樱桃不仅成为市场新宠,也让老王成为新型农业经营主体负责人和果农们追捧的“明星教授”,对于前来取经者,老王从来都是笑脸相迎、倾囊相授,“我能走到今天,离不开政府的帮助扶持,临港区成立了乡村振兴专家服务团,给我们解决了很多具体困难,还帮我申报了‘齐鲁乡村之星’。咱不能忘本,谁想学,咱都教!”除了为登门学习者答疑解惑,老王还经常外出讲课,从樱桃的品种选择到智慧化管理手段,他已研究出一套成熟“课件”。鸿树林还与威海市农科院等农业科研机构合作建起育苗基地,以优质树苗带动更多人增收致富。

为了培养出更多的“樱桃老王”,临港区定期开设高素质农民培训班,邀请农业领域专家教授进行授课,累计培养了625名高素质农民。人才赋能,助力临港区乡村产业振兴加速腾飞,老王也在继续研究推广新技术。今年,他又投入160万元,在3个大棚增设了空气能装置,“通过空气能调节这3个大棚樱桃树的休眠时间,让它们在7.2度以下的环境里睡够1200个小时,等次年三四月份成熟,口感会更好,价格也会更可观。”站在翠叶红果的樱桃树间,满头白发的老王信心满满地说。

(通讯员 姜凌春)

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郝韵阮3692《老王》一课中一到四段说明老王是个怎么样的人五到二十二段说明老王是个怎么样的人? -
伏谈黄18861311301 ______ 1~4段说的是:老王是一个身有微残、生活艰难、孤苦伶仃的人5~22段说的是:老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人

郝韵阮3692初中课文《老王》老王是一个怎样的人?
伏谈黄18861311301 ______ “我”也是一个善良的人.具体表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不让他白送;关心老王的生活.从文章看,最主要的是平等观念.在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至...

郝韵阮3692《老王》文章语言质析,课探究其文章的一个写作特点? -
伏谈黄18861311301 ______ 《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文.文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重.作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者.[1]这篇文章后被选入多种版本的教材.[1] 作品名称 老王

郝韵阮3692《老王》一课为什么作者自称为“幸运的人”? -
伏谈黄18861311301 ______ 也许杨绛觉得自己可以靠学识谋生,不必象老王那样靠下苦力生存,自己也没有身体残疾,还能拿得出钱买鸡蛋香油,因此和老王相比,仍算幸运的人..这只是体现了杨绛的善良,和她作为一个旧式知识分子的悲悯情怀

郝韵阮3692八年级上册语文9课《老王》 问题:阅读课文,介绍老王的职业,家人,外貌及居住条件? -
伏谈黄18861311301 ______ 职业:蹬三轮的 家人:有个哥哥死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没有什么亲人 外貌:只有一只眼,到晚上就看不见了; 居住条件 :住的是一个荒僻的,破破落落的,塌败得的已多年没人居住的一个院子.

郝韵阮3692初二语文第9课《老王》,一课中,镶嵌,强笑有什么含义 -
伏谈黄18861311301 ______ 镶嵌 写出老王身体虚弱、步履艰难的情状.强笑 写“我”看到老王抱病来送鸡蛋、香油 时的感激,过意不去.

郝韵阮3692初中课文《老王》一课的问题“我”是作家.老王是三轮车夫,通过“一路上我们说着闲话”,我了解老王的身世情况,表现了我是什么样的人 -
伏谈黄18861311301 ______[答案] 表现了作者是一个善良、平易近人的人,平等对待下层劳动者. 幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由.这是作者想要阐述的道理.作为一个幸运者,应多给予不幸者一些关怀,而不应去歧视他们

郝韵阮3692《老王》一课,对老王的“恶病”,“有人”和作者抱着怎样不同的态度? -
伏谈黄18861311301 ______[答案] 背后说老王的不是,瞧不起老王.

郝韵阮3692《老王》这一课表达了作者一种怎样的思想感情? -
伏谈黄18861311301 ______[答案] 需要大家都有一颗爱人之心,对不幸的人给予关爱,个人是这样理解的

郝韵阮3692老王课文作者是一个什么样的人?
伏谈黄18861311301 ______ 《老王》课文作者是一个具有平等意识、人道主义精神的人.具体表现在:照顾老王的生意,坐老王的车;老王再客气,也付给老王应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不让他白送;关心老王的生活.《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文.文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重.

(编辑:自媒体)
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