菡萏打一动物

“在富春四小的老师，都会以静待花开的心态，去对待每一位学生。绽放的花很美，半开的花朵也很美，花骨朵更给人生命勃发的感觉。”走进杭州市富阳区富春第四小学，目之所及处处都是荷花元素。校长叶根娟立足美丽的校园，将一颗教书育人的赤诚之心缓缓道来。最后，她用一句诗总结了育人理念：“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。让每一朵‘小荷’天性绽放，我觉得是最美的一种景象。”

用心守护，静待花开。在“敏学养心”的校训宗旨下，这里的孩子们乐学、勤学、善学、自律、友善、担当，争做“最美小荷”。今天，就让我们跟随着叶校长的脚步，一起置身富春四小，感受“金荷少年”们一张张笑脸、一句句问候、一次次进步，感受在校老师们“一朵青莲开在心间，三尺讲台熠熠生辉”。

谁说小荷才露尖尖角

或是鲜衣怒马少年时

初入富春四小校园，就能看到两幢教学楼的门楣上有六个词，分别是乐学、勤学、善学、自律、友善、担当。叶校长说，每三个词语分别对应着校训“敏学、养心”：“一个是学习品质，一个是道德品质，两种品质的提升，促进身体素质和艺术素养的发展，孩子就逐渐成长为一个完整的人。”

为了达成这一目标，学校每学期都会拟一幅新对联。这学期的对联上，写着“动的阳光，静的美丽，‘四小’课堂灵气足；言之文明，行之端正，‘三he’班级风尚美”。意味着这是富春四小孩子们的显性特征，也是他们最为直观和鲜明的特点。叶校长认为，好学不能只是一味埋头苦学，而要思维活跃、个性彰显，在课堂上做到“小眼放光，小手高举，小嘴常开，小脸通红”，这才是一种动态的阳光；该静下来的时候，能够沉心静气，默默坚持，无私奉献，焕发出“和、合、荷”的气象，这才是一种静的美丽。

今年10月，杭州师范大学专家带领名校长一行到富春四小听课诊断，并进入课堂与学生对话。听完课后，专家有感而发道：“最美的课堂在小学。童音清雅、师声细软；精神饱满，积极踊跃；欢快明朗，相亲相爱；沂水春风、教学相长。”在这样的教学下，既能感觉到孩子专注时的那份宁静，又能感受到思维激荡时的跃动，这便是课堂所追求的状态。

在如此教育理念下，师生一起制订《班级公约》，亲子一起制订《家庭公约》。孩子们争当勤学自律月、乐学友善月、善学担当月“月度小荷”，争当全面发展的“金荷少年”。评选时，自评、组评、师评、亲子互评……形式多样，关注全面。丰富、多元的评价，汇集了孩子成长过程的大数据，且能一键调取，动态生成雷达图。曾有一位爷爷因孩子没评选上金荷少年，而找到叶校长。叶校长当即调取了大数据，和这位爷爷沟通孩子3个月来的成长情况，分析长处和薄弱处，并告诉爷爷：“只要孩子保持这个劲头，接下来一定可以当选。”最后，家校双方心意相通，那位爷爷也带着笑意离开，并保证回家继续鼓励孩子扬长补短。谁说花骨朵就不是最美的姿态？只要真诚守护成长中生机勃发的少年，总能在未来带给老师和家长无尽的惊喜。

传承优良师风师德

“三he”教师大展身手

老师应该如何培养出动静结合的学生？能回答这个问题的，就是对联的下半联——言之文明，行之端正，“三he”班级风尚美。而所谓的“三he”班级，就是关键词“平和、合作、荷品”的简称。这其中，孕育了富春四小对老师们同样深厚的期待。

“荷品”顾名思义，便是要师生们拥有荷花的品质。对孩子们而言，“荷品”是“琴棋书画生荷韵，读写吟唱挺清姿”，而老师的“荷品”，便是“一朵青莲开在心间，三尺讲台熠熠生辉。”唯有老师保持“质朴、高洁、奉献”的荷花品格，才能潜移默化地影响孩子们，才能得到学生和家长长远的敬重。

富春四小的老师们勤勉务实，敬业精进。在大家的努力下，近年来，“互联网+”“空中课堂” “双减” 等多项工作成为区域典型，教育教学质量名列前茅，学术氛围日渐浓厚，各阶段教师成长很快，去年语文教研组还被评为浙江省先进教研组。“合作”，涵盖了教师之间、师生之间、生生之间、家校之间等方方面面的合作，这里特别值得一提的是我们的行政队伍。”叶校长说，这三年多来，学校已经提拔了6位校级干部，老师们都前往大体量学校或龙头学校就职。然而人才输送并未给学校带来明显的“阵痛”，学校经过短暂的人才磨合期，各项工作很快步入正轨。“年轻干部的能力不光体现在业务上，也体现在行政岗位上。在新老帮带的过程中，团队焕发出新的生命力，最终是走向共赢。”

而“平和”指的是回归到一个和谐的教育生态。叶校长坦言，希望老师们用平和之心去做教育。“就像看到荷花的不同状态，教师们要去看待孩子们长远的发展，欣赏他们的不完美。家长们也同理，心平气和，民主协商，就不会产生扭曲的教育行为。”这也正是契合了“双减”的本质。

走出教室就是本草园

打造学生探究的育人乐园

“双减”之下，孩子们在校园里的时间变得更多，也促使学校进行校园生活的重构，让校园成为学园和乐园。中草药适合在校园里种植，还有扶正祛邪、清正廉洁之义。为此，叶校长带领团队，系统规划，将学校绿地打造成“三he本草园”清廉研学基地，组织药用植物种植，融景观、科普、科研、教学于一体。该本草园分为五行五色篇、十二生肖篇、数字篇、民俗文化篇等六大主题，由100余种中草药组成，分区域种植，区域间铺设鹅卵石小径，让学生可亲近、可探究。孩子们在科学课上探究植物生长的秘密，数学课上进行实地测量和计算，美术课上写生，语文课上写植物观察作文……本草园成为跨学科学习基地的同时，还成了学生的新劳动教育基地、德育实践基地、廉政文化基地等。

叶校长说，在校园里只要善于观察就会得到惊喜。课余时间里，学生观察到大树上的鸟窝，草地上的蟋蟀洞等，会请科学老师或者科学小院士社团的同学来讲解；低年级的学生介绍校园里的一些动物，或许是鸟、螳螂、蚱蜢，或是一只西瓜虫，能够介绍得津津有味；高年级学生观察到一只甲虫仰躺在地面，正被一群蚂蚁围攻，就学着卡夫卡《变形记》的开头，续写后面的文章，让老师感到分外惊喜。“因为源自孩子们共同的一种生活，所以不同年级的孩子也有了许多交流的话题。校园空间的重构，大大地丰富了孩子们的学习生活。”

“除了空间的重构，还要进行课程资源的重构。”叶校长告诉记者：“这些年我们做的一件大事情，就是将学生所用的一到十二册教材进行整体梳理，把每个学科同主题、相联系的内容归到一起，成为一个横向勾连、纵向贯通的课程资源库。这确实是一件很花功夫的事。”但这样一来，孩子们学习时善于联系，触类旁通，他们的学习方式和学习样态发生了变化。叶校长以植物举例，老师们整合二年级下册课程资源，设计“校园植物奇妙探索之旅”。孩子们立足二年级课程知识，从认识校园植物开始，以植物小报、植物名片、植物拓画、树叶贴画、植物童话剧、护植运动会等形式研究植物分类，植物习性和植物特点。整个过程经历分组观察、调查了解、合作设计、展示介绍等环节，很好地体现了学科融合，提升了综合素养。学生们的表现，让所有老师感叹，学生收获的不仅仅是知识，还有对世界的感受以及去了解世界的方式。

其实，校园皆是课堂。只要教师用心其中，学生自然能够体悟。“在这里，校园空间敞开了，学生们学习的知识融合了，思想丰富了，天性绽放了，感觉就对了。”叶校长笑着说道。

欧解曹3942“惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真”什么意思啊?
苏品修18942749841 ______ 只有荷花是绿叶红苞相配相映,荷叶的舒卷,荷花的开合,全凭自然. 绿荷:碧绿的荷叶.菡萏:未开的荷花.卷舒:形容荷叶的姿态.卷,卷缩.舒,伸展.开合:形容荷花的姿态.开,开放.合,合拢.天真:天然本性. [此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人!] 荷花荷叶长期互相辉映,荷叶减少,荷花衰败.令人愁苦难当. 翠:指荷叶.红:指荷花.愁杀人:令人愁苦至极.

欧解曹3942荷花是不是一种植物 -
苏品修18942749841 ______ 可以说是,也可以说不是. 莲花与荷花的区别於~~~~ 莲花其实就是荷花,而我们一般意义上说的莲花呢,其实指的是睡莲. 莲花的叶片没有分岔,挺出水面.而荷花的叶片有分岔,是浮在水面, 其实,莲花也就是荷花. 但是平时我们也常见...

欧解曹3942有什么植物是泡在水里养的,我只知道水仙,莲花和荷花. -
苏品修18942749841 ______ 荷花,喇叭水仙,黄花焉尾,水生美人蕉,千屈菜,灯心草,水烛,梭鱼草,三白草,海寿,圆币草,睡莲、水生美人蕉等等 只要你稍稍留意,就会发现.“荷”与“莲”这两个名称的使用,是颇为含混的.本是同一株植物,花叫荷花,也可以...

欧解曹3942兰雪茶文言文 -
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欧解曹3942电池电压正常一用就没电咋办
苏品修18942749841 ______ 电池的电压如果出现正常的情况但是一用就没电了问,通常是电池出现了其他的故障所导致的问题产生,要将电池送到正规的售后维修与服务处理厂家去进行详细的电池故...

欧解曹3942九龙吐水浴身胎,八部神光曜殿台,希奇瑞相头中现,菡萏莲花足下开?
苏品修18942749841 ______ 是形容佛祖出生时的情形,佛祖落地后朝四方各走四步,手指指天指地发狮子吼:“天上地下,独我为尊!”.你在佛经中能找到的.

欧解曹3942对下联:杜鹃花开映山红老爸给出的上联,杜鹃花又名映 -
苏品修18942749841 ______ 杜鹃花开映山红; 布谷鸟叫催地青. 注:“一声杜宇春归尽”,布谷鸟春末夏初开始鸣叫,催大地返青.

欧解曹3942急!急!宝宝起名,宝宝出生一个月了,还没想好姓名,帮忙起下! -
苏品修18942749841 ______ 贵玥杨月和玥谐音,而且是古代传说中的一种神珠,她妈妈姓杨,加在一起就是如同神珠般的月光撒下,一棵杨树,很有美感呢,也是祝愿你女儿十分美丽...

欧解曹3942荷花可以食用吗?
苏品修18942749841 ______ 可以.《本草纲目》中记载说荷花,莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶、荷梗... 命名:莲花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、泽芝、水华、菡萏(hàndàn)古...

欧解曹3942莲花纹的构成元素 -
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