行为目标编写方法的四要素

程馨保3954如何避免教学目标陈述上存在的问题 -
通瑞姚18227539143 ______ 了解了如何确定教学目标之后,我们再来谈谈怎样陈述或叙写目标才是规范的.确实,目标陈述的规范至今也没有公认的、统一的标准,但是它必须符合一些要求:第一,目标指向是学生通过学习之后的预期的结果,因此行为主体必须是学生,...

程馨保3954描述教学目标的四要素包括哪些? -
通瑞姚18227539143 ______ 行为主体、行为动词、行为条件、表现程度

程馨保3954如何写目标 -
通瑞姚18227539143 ______ 1.具体是什么样的事情,在多长时间内达到什么样的效果.2.要有定向和定性衡量标准,来测量进度和最终衡量目的.3.目标必须结合实际,通过努力可以实现的.4.目标是有限的,要明确目标时间和达到的成果.

程馨保3954行为目标的陈述要具备哪几个要素 -
通瑞姚18227539143 ______ 行为主体、行为动词,行为对象

程馨保3954行为塑造的4种方法是什么 -
通瑞姚18227539143 ______ 行为塑造的4种方法是:积极强化,消极强化,惩罚和忽视. 在行为塑造的过程中,非常重要的是选好强化物,才能真正对求助者起到强化作用,促进最终目标的实现.在强化物的选择上既有有形的强化物,也有无形的强化物.所以针对不同的...

程馨保3954教学目标的描述方法 -
通瑞姚18227539143 ______ 所谓“教学目标”,是指“与教学或训练有关的,而并非与教育有关的目标,也称行为目标.” 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后...

程馨保3954简述行为目标的运用价值和局限? -
通瑞姚18227539143 ______ 1)运用价值:行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性,提高了对教育活动的影响力,提高了教学的有效性;行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行. 2)局限:一些高级心理素质,如情感、态度等,很难用具体化的、外显的行为目标来反映;具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利.