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表扬孩子爱劳动的说说

来源:baiyundou.net   日期:2024-10-08

作为一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。从教二十多年来,发生在我和学生之间的故事有很多。有些事会随着时间的长河慢慢消散,有些事却记忆犹新。

那是我担任五年级的语文课,在刚和学生接触时有位学生就引起了我的注意。首先,引起我注意的是他的姓氏,当我点到他的名字“陈晓明”时,有一部分学生却告诉我他叫“王晓明”,我不知道这是怎么回事,就说:“老师所拿的花名册上就是陈晓明呀,我没读错呀?”有几个好事的学生仍七嘴八舌的说,老师,他就姓王.我的眼睛看向陈晓明时,他却像霜打的茄子似的趴在了桌子上。我走到他跟前轻声地问他:“孩子,老师读错了吗?”他却眼泪汪汪地说:“没有。”我想这里面一定有文章,课下,我去询问他原来的班主任老师,才得知这是一个身世可怜的孩子,爸妈一起出车祸都不在了。现在跟着姑姑和姑父一起生活,由于这个原因改了姓,现在跟姑父姓。了解了这些情况后,我对这个孩子也就有了更多的关注与关爱。

两个星期过去,我发现这是一个天资聪明的孩子。他上课回答问题很积极,而且回答的很不错,但不爱写作业,家庭作业几乎没有写过。我告诉他要给家长打电话说说情况,他却哇的一声大哭起来,说不让我打电话,他知道错了,以后一定按时完成作业。我相信了他所说的,可没坚持两天又出现了不写作业的现象,再把他叫到办公室问原因,问他怎么能说话不算话时,他却低头不语,任凭我怎么说,他始终都是沉默不语,这可难坏了我。无奈,我只好让他先回到了教室。经过和他姑姑沟通,才知道姑姑和姑父平时工作较忙,经常出差,对他的作业管的也较少。但姑姑保证今后一定尽量多陪陪孩子,督促他按时完成作业。听完姑姑的话,我对她提出了一个小小要求,不要让孩子知道我给她打过电话。这以后,陈晓明的作业能按时交了。对于他的作业,我总是变着花样的给予肯定与表扬。慢慢的我发现这孩子有了很大的变化,他变得活泼开朗了,课堂上回答问题更积极了,课下和同学们也相谈甚欢。有时下课还会跑到我的面前说“老师,我帮你把书拿回办公室。”对于他的变化我打心里感到高兴。我想,在我教他这些日子里,尽我所能去关爱孩子,帮助孩子,让他能快乐的学习,快乐的生活。

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”

在一次习作课上,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?"听完问话,我心里感到一颤,循声而去,哦,原来是陈诗雨同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“陈诗雨,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,有乐于帮助同学的可贵品质。”我的话刚落音,不少学生马上举手反对,还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学,值日生都走了,当我进教室检查卫生时,教室还很脏。是陈诗雨同学一人把教室打扫的干干净净。可他当天并不是值日生。班里的同学生病,吐了一地,是他不怕脏用拖把地拖干净。尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的诗雨低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室,我也在反思:陈诗雨是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子,需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈了话,要让他学会面对现实、接纳自己,并善于扬长避短,发挥自身优势,找到属于自己的快乐。

在今后的语文课上,我欣喜地发现陈诗雨勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后陈诗雨不再是低头弯腰的孩子了,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子。常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求老师深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,因人而异,正确引导。我应以赏识的眼光与心态看待每一个学生,善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容与提醒,才使他找回了自信。

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(编辑:自媒体)
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