认识和使用气温计

“双新”背景下，为加强对新课标的实践研究，不断推进课堂转型，全面推进教与学的方式转变，聚焦学生核心素养的培养目标，培养学生正确价值观和关键能力。近日，成都市三圣小学艺体科任学科聚焦“教学评的一致性”开展课堂实践研究。同时，锦江区教科院教研员到校视导学校教育教学工作，教研员们深入艺科组的课堂听评课、查阅相关资料等形式对三圣小学艺体科任组教育教学情况进行了全面的检查和指导，助力学校教育教学开展。

羊文静老师和六年级3班的孩子们学习《匀速耐久跑》一课，通过音乐节奏的变化，采用挑战闯关的练习，让学生在本节课中提高了对耐久跑的兴趣，运动能力得到了锻炼。

本节课得到了锦江区教科院教研员兰林老师的肯定，音乐与运动的学科融合，练习内容设计有趣、有效，学生参与度高，学生在得到锻炼的同时也获得了运动乐趣；也指出如何利用音乐来达成学生运动锻炼的突破希望老师们下来再思考和实践。

何柳老师和二年级3班的花娃娃们一起徜徉在《四小天鹅舞曲》的优美乐曲中，整节课从初听、分段听、复听三流程出发，创设情境进行教学设计，学生学习情绪高涨，学习氛围浓厚。

“整节课让学生真正体验到音乐的美和美的音乐，使学生真正成为审美活动的主体。”锦江区教科院张志超老师对本节课表达了充分肯定，并对老师就如何更好地把控课堂节奏给何柳老师细致的指导。

在“妞妞仔仔家”生活馆，谢芸璘老师和三年级5班的花娃娃进行了一堂《整理和收纳》劳动实践课程。锦江区教科院教研员赵洋洋老师评价谢老师的课内容设计有趣，对学生吸引力强，能够很好地抓住学生的心理，创设他们感兴趣的环节，引导学生思考和参与。整堂课氛围轻松活跃，师生互动好，得到了教研员的肯定。

在三年级4班，英语组杨瑞老师立足学生，从学生的实际出发，创建了能引发学生共情的多维度情境。锦江区教科院教研员石春蓉老师肯定了杨老师在教学设计上深入结合学生实际情况，对教学内容进行重组和建构，突破教材束缚结合大单元教学，分析各课时之间的联系重组教学内容的做法。

杨颖老师和五年级3班的孩子一起进行了《学画抽象画》的第二课时，杨颖老师尝试将音乐与绘画结合，采用跨学科融合的方式提升学生的核心素养。锦江区教科院教研员文勇老师对本节课用抽象画的方式表达中国音乐的意蕴，拓宽学生对艺术的理解和认识，树立创新意识的思路基于了高度认可，也对学生具体的创作呈现提出指导意见和要求。

三年级2班的孩子们手持温度计和林洁老师一起开始了《认识气温计》学习。学生对气温计的结构认识和使用方法的掌握，在教师的多种有层次的策略引导下逐步达成。课后研讨中，锦江区教科院教研员杨彬彬老师强调一节好的科学课要教给学生带得走的能力，让科学活动的设计和实施更具有生活的意义。

班妈妈冯馨尹老师与三年级4班的孩子们执教的心理课得到了教研员老师的充分肯定。锦江区教科院教研员陈熙老师认为教师选课是基于学生的实际需求，解决学生的当下普遍问题，课堂氛围很好，能感受学生的真实情绪，活动设计得也很新颖，是一堂高质量的心理健康课。

信息科技肖鸿雁老师带领着四年级2班以游戏活动的方式，开展了信息安全和应用的即时聊天工具的学习。锦江区教科院教研员刘黎老师对此做出了高度评价，认为肖鸿雁的信息技术课立足大单元设计解读和研究重构教学内容符合教学实际，有序的课堂组织和学生的小组合作等方面展现了老师成熟的教学组织能力。

周敏老师的语文课堂结合个案的视觉—听觉学习风格，精心设计了丰富多彩的课件，激发个案学习兴趣；同时在突发情况下充分发挥教学机智，通过有起伏的朗读带领学生进入到课文情境中。

锦江区特殊教育教研员何浪老师充分肯定了学校行政和老师对随班就读学生的特殊教育需求的重视，个案从一年级到现在三年级，进步显著。

专家的引领，带来新的努力方向。艺体科任组老师们召开专项总结会，通过交流和反思内化教研员的指导意见，形成备课组自己对“好课堂”的标准，为学校课堂变革蓄力。

据悉，一直以来，三圣小学艺体科任组都致力于提升教师教学能力和专业素养，以新课程方案和课程标准为指导思想，以“参与课堂”建设为抓手，积极学习并开展学科融合、智慧教育、项目式学习、主题学习等新的学习方式的研究与实践。在教研组研究活动中确定研究主题，再以备课组为单位开展实践研究。在一次又一次的磨课讨论中，磨炼教师教学基本功，提升全体教师学科素养，助力学校课堂教学质量再提升。

学校相关负责人表示，学校艺体科任组在未来将继续创新求真构建高效课堂，提升校本研究和集体备课的效能，不断深化教学改革，不断提高教学管理水平，一路踏歌，共赴教育美好前程。（周庆）

魏娴定706使用温度计前,要先观察它的 - -----,并认清它的------;在用温度计测量液体的温度时,要使温度计的------ -
夏项祝15246571975 ______ 任何一件测量仪器在使用前都要先观察它的量程,也就是测量范围,和分度值,温度计也不例外;温度计利用了液体的热胀冷缩特性,而它的主要液体都装在玻璃泡内,所以测量液体的温度时,一定要使玻璃泡与被测液体充分接触. 故答案为:测量范围,分度值,玻璃泡.

魏娴定706使用温度计前,应观察温度计的______和______. -
夏项祝15246571975 ______[答案] 使用温度计前,应观察温度计的量程和分度值. 故答案为:量程;分度值

魏娴定706使用温度计以前应注意观察它的 - -----,认清它的------.使用它正确测液体温度时,玻璃泡不要碰------和---
夏项祝15246571975 ______ ①观察温度计包括温度计的量程和分度值,然后要估计所测液体的温度,两者结合选取合适的温度计.②放置温度计时,要让温度计与被测液体充分接触,但是不能碰到容器的底和壁.③待温度计的示数稳定后再读数.读数时,温度计的玻璃泡一定要留在被测液体中,且视线与温度计中液柱上表面相平.④测量的温度不能超过温度计的量程.故答案为:量程,分度值;容器底,容器壁;液体,相平;量程.

魏娴定706温度与温度计原理种类应用 -
夏项祝15246571975 ______ 1、气体温度计:多用氢气或氦气作测温物质,因为氢气和氦气的液化温度很低,接近于绝对零度,故它的测温范围很广.这种温度计精确度很高,多用于精密测量. 2、电阻温度计:分为金属电阻温度计和半导体电阻温度计,都是根据电阻值...

魏娴定706用温度计前,先复习温度计的使用方法,把温度计的液泡放在手上约一分钟,直到液柱不再变化后,再正确读数这是科学复习提纲里的一道题目,不是很理... -
夏项祝15246571975 ______[答案] 题目的意思是测手的温度,放在受伤一分钟知道液柱不再变化说明温度计的温度已经与手温相同,所以此时温度计读数就是手温度

魏娴定706温度计的分类和作用 -
夏项祝15246571975 ______ 1.液晶温度计:用不同配方制成的液晶,其相变温度不同,当其相变时,其光学性质也会改变,使液晶看起来变了色.如果将不同相变温度的液晶涂在一张纸上,则由液晶颜色的变化,便可知道温度为何.此温度计之优点是读数容易,而缺点则...

魏娴定706正确使用温度计是中学生应掌握的一项基本实验技能.(1)小明同学用温度计测量热水温度的操作步骤如下,请用每步前面的字母将正确的操作顺序写出来__... -
夏项祝15246571975 ______[答案] (1)用手试一下热水,估计热水的温度;观察温度计的测量范围,选取合适的温度计;使温度计与热水接触几分钟;观察温度计的读数;记录温度计的读数;取出温度计.(2)因为体温计的测量范围是35-42℃,所以不能测70...

魏娴定706使用温度计时,首先要观察它的 - -----和认清它的------.小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数 -
夏项祝15246571975 ______ (1)使用温度计测量液体的温度,要先观察它的量程和认清它的分度值;(2)A、温度计的玻璃泡碰到了容器的底部,故A错误;B、温度计的玻璃泡碰到了容器壁,故B错误;C、温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触,故C错误;D、温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,没有碰到容器底和容器壁,故D正确.故答案为:量程;分度值;D;A的错误是:玻璃泡碰到了容器的底部;B的错误是:玻璃泡碰到了容器壁;C的错误是:玻璃泡没有与被测液体充分接触.

魏娴定706气体温度计的最高温度、最低温度、最小刻度分别是多少?
夏项祝15246571975 ______ 有很多规格的温度计,不知道你指的是哪一种 气体温度计是利用一定质量的气体作为工作物质的温度计.用气体温度计来体现理想气体温标为标准温标.用气体温度计所测得的温度和热力学温度相吻合.气体温度计是在容器里装有氢或氮气(...

魏娴定7061.常用的温度计是利用水银.酒精等液体 - -------的性质制成的. -
夏项祝15246571975 ______ 热胀冷缩 上升 水银比较贵,而且温度升高时膨胀较小不便于读数(量程可达300度.如果有这么高的气温,你早就烤熟了吧?) y_hazel 说的不对液态水银是无毒的(温度计里的是液态水银),水银化合物以及水银蒸汽有毒.