训诫惩罚学校

       邯郸3名杀害同学的凶手还没等来判决，又一位彻底没救的“小恶魔”已经出现。
       最近，广东梅州五华县，一名穿着校服的男孩在路边堂而皇之地将一名小女孩拖拽到无人的角落实施猥亵行为，全程没有一个动作是干净的，看得人愤怒不已。


       据监控画面显示：
       这位穿着校服的壮实男孩李某，从放学后便尾随着一位和他穿着同样校服的小女孩，在经过一处没有人路过的居民楼时，他突然加快速度从身后冲出来将小女孩抱住往角落里拖拽。
       女孩被吓了一大跳，哭喊着不断挣扎，但瘦弱的身体哪里抵得过壮实的李某，只能拼命哭喊着“妈妈救命”，尖锐的哭声听起来撕心裂肺。
       凌厉的哭声没能吓退李某，他像是丧失了理智的野兽，一边将女孩往旁边的小树林拖拽，一边对其上下其手进行猥亵，直至有路人骑车经过，李某才停止猥亵动作。


       小女孩从地上站起来，害怕得说不出话来，擦了擦眼泪赶紧跑开，而恶劣行径被发现的李某则无比淡定，没有表现出任何的慌乱和心虚，像没事人一样径直离开。
       但这还没完，他还不死心。
       女孩跑开后，李某绕了个弯后继续紧紧着尾随女孩，待到经过一处无人路过的地方后又再次冲上去将女孩拖拽至墙角，不停拉扯着其衣服，手上没有一个干净的动作。


       期间，无力反抗的女孩哭声越来越大，越来越响亮，挣扎的动作越来越激烈，但在绝对的力气碾压下皆无济于事，隔着屏幕都能感受到她的绝望和无助，这又是谁的女儿呢？
       整个过程李某的行为老练且娴熟，哪里还像是13岁的学生，简直就是天生的恶魔，再加上女孩一看见他出现就大喊起来，似乎这已经不是他第一次欺负女孩了。
       他干的是丧心病狂的事儿，受到的惩罚却让人一言难尽。


       据当地发布的情况通报可知，这个当众对女孩实施猥亵行为的李某，是五华县的一名在校学生，只有13岁，也正是因为年龄缘故，使得他仅仅是被送到了专门学校进行训诫教育。
       什么是专门学校？
       就是对因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚处罚的未成年人进行教育和矫治的场所，可以简单理解为，里面全是本该被抓起来但却因为年龄而没被抓起来的“罪错少年”。
       这些“罪错少年”只要在里面待够一定时间，通过测评后就能安然无恙的出来，继续像没事人一样正常上学，藏匿于同龄的正常孩子之间，谁也不知道他曾犯下的恶行。


       湖北荆州“未满12岁男孩杀害邻居家4岁女童”一案，因为他在作案时不满12周岁，未被追究任何刑事责任，也是被送进了这样的“专门学校”做心理矫正。
       这个身上背负着一条人命的魔童，只需要接受六个月的心理矫正，就能像所有普通孩子一样正常上学，正常接受教育，正常过以后的人生。
       年龄成了他们肆无忌惮的挡箭牌，给了他们一次又一次改过自新重新再来的机会，可是与此同时，受害者那震耳欲聋的哭声也被忽略了。
       通报称“女孩身体未受到伤害”，身体上虽没有外伤，可是心灵上的伤害该如何愈合呢？
       她那震耳欲聋的哭声隔着屏幕都让人深感无助，不严惩施害者如何抚慰她的心理创伤？如何让年幼的她相信恶有恶报？
       湖北荆州杀害邻居家4岁女孩的恶魔即将正常上学，无论是他还是他的父母，从始至终都没有向遇害者家属表示过一丝歉意，一句“对不起”都没有，直接选择了搬家，人去楼空。
       4岁女孩生前的哭声被忽略了，她父母的悲痛哭声也被忽略了，再没有什么比眼睁睁看着杀害女儿的凶手正常上学更无力更愤怒的事情了，不严惩施害者如何抚平她们的悲痛？
       地狱空荡荡，恶魔在人间，未成年的恶魔也是恶魔。
       邯郸3名初中生杀害同学一案，终于彻底让刑事责任年龄成为万众瞩目的焦点话题。
       所有人都在等着3名凶手的审判结果，包括那些躲在角落里还在进行着霸凌行为的未成年霸凌者，如果这些恶魔不被重判，只会让那些躲在角落里的恶魔越来越肆无忌惮。


       罗翔老师对案件点评说：
       “法律从来不可能解决所有的社会问题，但法律能做到的，就是对于犯下弥天重罪的人依然要进行必要的惩罚，
       只
       有惩罚才能带来改造的效果，让人知罪悔罪。”


       诚然如此，面对这些恶魔少年，我们太久没有听到受害人真实的哭声，也太久没有等到他们应有的审判，我们只有一个朴素愿望，冤有头债有主，犯下什么罪就去承担什么代价。
       管你有没有年满12岁，管你是不是未成年，管你精神有没有问题，一概论之。
       法律不是为了让好人承担代价，而是让坏人承担更多的代价，未成年保护法存在的意义，不是为了让犯错的未成年得到原谅，而是应该保护被伤害的未成年。
       由衷的建议引入“恶意补足年龄”原则，直接对于这些坏到无可救药的恶魔视为年龄达标，按照正常年龄追究刑事责任，唯有严厉的制裁才能让这些恶魔彻底知罪悔罪。
       别再让受害者难以安息，别再让家属们肝肠寸断。
       那远方传来的喊声与哭声，已经太过于震耳欲聋。

从凌慧4604老师为什么要惩罚他们? -
陆律哈13389056540 ______ 关联为:因为他们想在放学以前出来游戏,所以他们的老师要惩罚他们站墙角的. 解释分析:作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志,比如该句“他们想在放学以前出来游戏,他们...

从凌慧4604必要的时候强制手段,教育该不该惩罚议论文,学校 -
陆律哈13389056540 ______ 《作业完不成加倍惩罚有没有好处》 二十一世纪的今天,中国的教育事业已迈进了重要的一步.但是,有的老师,甚至奶的学校,在国家教育厅的制定方案上,再加上自己的一些“教育秘笈”,对中学生进行“严管,严教,严治,严惩”.他们...

从凌慧4604关于开除小学生的依据 -
陆律哈13389056540 ______ 《义务教育法》第27条明确规定:对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除. 第35条规定:对有本法规定严重不良行为的未成年人,其父母或者其他监护人和学校应当相互配合,采取措施严加管教,也可以送工读学校进行矫治和接受教育. 面对“问题”学生,学校可采取以下方法处理:一是依据学校纪律惩罚规定予以记过等处分;二是对涉嫌违法问题可由公安机关予以处罚或训诫;三是申请对其矫治教育.

从凌慧4604老师在九年义务教育中实行体罚可行吗?训诫用具:戒尺.敲打部位:手
陆律哈13389056540 ______ 这是一个非常敏感的社会问题,处理不恰当就会引起社会极大关注的. 其实在教育实践中,家长和教育工作者们,早已经感觉到必要的体罚还是应该有的,这和实行九年义务教育无关. 尤其是对于今天这些独生子女们,象体罚之类的挫折教育更应该及早介入孩子的教育手段中,对于培养孩子适应社会生活的健康心理承受能力有莫大帮助. 当然,体罚的手段、方法、策略都应该严密思考,慎重实施,以免弄巧成拙.

从凌慧4604怎样在学校有效实行奖惩制度 -
陆律哈13389056540 ______ 先要明白奖惩对象是哪类学生?接着根据不同年龄段学生顺应其身心发展特点,来具体制定出 奖惩制度,奖励要注意少用物质奖励,多用精神上奖励,惩罚程度要有度,也要有利于被惩罚者能从中吸取教训.

从凌慧4604下列哪一种方式可以有力地惩罚校园欺凌行为() - 上学吧找答案
陆律哈13389056540 ______ 吉林省教育厅等11个部门日前联合印发《进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施... “邀请公安机关予以训诫”“转送专门(工读)学校”等惩戒.将防治学生欺凌专题...