语文课程资源的特点
语文课程的资源是丰富多彩的，需要我们积极地加以挖掘和利用，以此来扩大学生的语文学习视野，提高学生运用语言的能力。本学期，临汾市解放路学校二年级语文学科组依托教材内容，紧密联系生活实际，巧妙设置各种真实的语言运用情境，开展了丰富多彩的语文实践活动。
“有趣的动物”，是第一单元“大自然的秘密”的拓展和延伸，为进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣，深入了解自然界动物的特点，学生课前广泛搜集资料，了解自己喜欢动物的生活习性和特点，并在课堂中分享交流，最后依托课文《拍手歌》，把自己对动物的喜爱写成一首首韵味十足、朗朗上口的动物儿歌。
有趣的实践活动可以提高学生的动手和表达能力，本学期学校就开展了以“做手工”为主题的拓展活动。课堂上，学生们能够清楚地介绍自己的手工作品，并且能够运用“先……接着……然后……最后……”等表示顺序的词语，将自己的制作过程娓娓道来，在交流与倾听中抓住主要信息，分享做手工的乐趣。
家乡是我们成长的摇篮，家乡的风景更是我们心中最珍贵的宝藏！依托课文第四单元开展了“我为家乡代言”的拓展活动。孩子们用色彩斑斓的画笔，用丰富多彩的语句，表达了对家乡临汾的热爱，无论在哪里，家乡的美食、美景都深深印在孩子们的脑海里。希望孩子们以后努力进取，成为美好家乡的建设者。
孩子们在成长的过程中需要交际，本学期创设了很多贴近学生生活的交际情境：如自己拿不定主意或与他人意见不一致的时候，怎样与别人商量呢？这里面的学问大着呢！在与他人商量时，一定要注意说话的方法。待人有礼，说话清楚是最重要的。
红色教育是小学阶段学生正确价值观形成的重要载体，是革命精神的传承。本学期延续第六单元革命先辈这一主题，适时在学生当中开展了“讲红色故事，颂英雄精神”的拓展活动。
本次拓展活动的目的是让学生不忘革命历史，牢记奋斗足迹，珍惜今天的幸福生活。坚定“从小听党话，永远跟党走”的理想信念，努力学习，锤炼品格，做“有理想、有本领、有担当”的时代新人，为实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。
看图写话是提高低年级学生认识能力和表达能力的好办法，本学期以教材为依托，引导孩子通过观察画面，进行合理想象，使静止的画面动起来，单调的画面丰富起来，由一幅图联想到前前后后几幅图，让孩子们的想象自由驰骋。
寓言是深受儿童喜爱的文学体裁，为了让学生在语文实践中感受读寓言故事的快乐，开展了“读寓言故事，沐智慧之光”的拓展活动。
孩子们通过绘制手抄报、赛读赛演、自编故事等形式，在读中明智，在讲中明理，在分享中感悟生活的真理，全情投入，收获颇丰，是一次意义深刻又妙趣横生的活动。
中华文化源远流长，生活是语文的源泉。红色故事领读，让学生感受到了革命领袖和革命先烈的崇高品质；“爱家乡、说家乡”主题拓展，让学生多角度了解到家乡的美，用各种方式表达对家乡的热爱；巧设“做手工”情境，引领学生动手动脑，积极分享自己的创意……一次次的拓展活动，拓宽了学生的视野，激发了学生学习语文的兴趣。（文：李月香、温萌、杨红文 图：临汾市解放路学校提供）
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国居卸3816(1)语文是最重要的交际工具,是( )的重要组成部分.( )与( )的统一,是语文课程的基本特点. (2 -
贡茂琴15754497314 ______ 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.
国居卸3816高中语文新课程有哪些主要特点 -
贡茂琴15754497314 ______ 新课程关注社会对人才的多样化需求和学生对不同教育内容的期待.这必然要求高中语文课程体现出时代性、基础性和选择性的特点.(1)时代性 语文新课程注意增强课程的现代意识,适应时代发展的需要,及时反映社会发展的需要,具有鲜明...
国居卸3816初中语文教材主要特点是?教材主要重点是?主要教法有哪些?教学设想??? -
贡茂琴15754497314 ______ 语文教育的功能:陶冶情操、传授知识、培养能力、发展智力、提高学力,最终实现全面提高学生的语文素养,促进学生均衡而个性地发展,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放、有序而有活力的语文课程. 语文课程丰富的人文内...
国居卸3816语文教师在开发与利用语文课程资源方面应具备哪三种能力? -
贡茂琴15754497314 ______ 1.发现、判断和取舍的能力.语文学习资源藏量丰富,分布广泛,品种多样.这就要求教师具有善于发现、正确判断和果断取舍的能力. 2.组合、变通的能力.为了把“原生态”的、散见的语文课程资源化为语文课程教育的有机组成部分,一般来说,语文教师要具有对零散的课程资源进行组合、转换、变通,使之具有一定的系统性、再生性、可再利用性和教育的针对性、目的性的能力,即具有语文教育的新生长点的能力. 3.协调、沟通的能力.语文课程资源的开发与利用,在一定程度上,要求教师必须走出课堂,走出书斋,走向社会、自然,这就要求教师具有一定的协调与沟通能力,不仅要沟通家、校、社以及其他学科,并与之协作,而且要成为学生课程资源开发与利用的协作者、沟通人.
国居卸3816小学语文教育的主要特征是进行什么训练? -
贡茂琴15754497314 ______ 一、课程的性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身教...
国居卸3816如何做好小学语文课程资源的开发和整合 -
贡茂琴15754497314 ______ 如何开发与利用小学语文课程资源 作为一线的语文教师,上好一堂高效的课,可以体现教师的语文素养和教学业务能力.而对语文课程资源的开发和利用更能体现一个语文教师的知识整合能力与智慧.语文课程资源的开发与利用,是指教师利...
国居卸3816语文教学中,如何有效地开发和利用课程资源 -
贡茂琴15754497314 ______ 《语文新课程标准》指出“广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素”,并强调“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养”,对教师在注重语文课程资源开发与利用方面提出了明确的要求
国居卸3816( )是语文课程的基本特点? -
贡茂琴15754497314 ______ 课文和词语
国居卸3816古代语文课程的特点是什么?古代语文教学的经验有哪些?
贡茂琴15754497314 ______ 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起; 2.发蒙先识字,后读经书; 3.读经为主,文选为辅. 三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第三个是课程教材方面的特点,主干课程教材是《五经》、《四书》,这是儒家经典,对汉语文教学贡献极大;辅助读写训练的主要教材是《昭明文选》、《文章正宗》、《文章轨范》、《古文观止》、《唐诗三百首》等.