课堂教学的四个要素
【来源：江苏省教育厅_市县动态】
今年以来，镇江丹阳市教育局持续打造“高品质活力教育”品牌，认真实施“丹阳好老师行动”，切实提高课堂教学质量，不断提升学生核心素养，全力推进课堂教学改革走深走实。
学科建设上“立足于人”。优化研训员聘任标准和培养、考核、评价、激励机制，增强研训员引领学科发展的能力。完成未来学科中心的硬件建设，完善全市各学科建设规划，遴选学科建设试点学校，协助完成标准化学科建设，争创省级前瞻性项目。引领学科工作室、新教师工作室、基本功工作坊、教学研究工作坊等，辐射指导集团学科中心组、学校学科教研组，形成分层次、全覆盖的教师专业实践研训体系，深入推进学科中心建设。
课堂研究上“关注于人”。全面落实《丹阳市中小学课堂教学基本要求》，加强“示径课堂”的研究与推广，坚持目标立足学生立场，过程关注学生学习，结果促进学生成长。提炼不同学科、不同课型的教学流程和评价要素，形成不同年级的学案集，以课堂的提质增效切实减轻学生学业负担。贯通创新拔尖人才培养体系，培养高水平素养大赛教练，开展考古营、科技营、博物馆营、运河营等探索活动，重构教学新样态。
综合评价上“回归于人”。在“双减”背景下，积极探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。落细落实“五项管理”等各项工作，增强体育和美育实效，注重劳动和实践育人。加强基于大数据分析的评价改革，建立数据分析平台，实施发展性、增值性评价，使学科质量评价更具科学性、合理性，实现全面培养与综合评价的有机统一。
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盛融钥4641有效课堂教学的三要素是什么?
昌闹复17151446019 ______ 一、课堂管理——加强课堂管理,合理分配教学时间. 可能有些教师一提到课堂教学的有效性,就会马上联系到如何钻研教材、分析学生、设计过程,认为关键是教师应当...
盛融钥4641课堂有效性的几个基本要素是什么 -
昌闹复17151446019 ______[答案] 孟教授认为教师组织教学的课型方式有多种,其中基本形式为要素组合方式.即构成汉字聪字的七个要素――听、看、讲、想、做、动、静,这七个要素互换互动构成.现代心理学实验显示,在教学过程中,学生单纯看,学习效果是20%,教师讲、学...
盛融钥4641课堂有效教学有什么共同的要素,程序和步骤 -
昌闹复17151446019 ______ 沟通是人与人之间的信息交流过程,也是人与人之间发生相互联系的最主要形式.课堂教学活动也应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通.师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证. 课堂教学能否有效沟通的思考...
盛融钥4641你认为教学过程应该包括那些要素?他们的关系是怎样的?
昌闹复17151446019 ______ 3、你认为教学过程应该包括那些要素?他们的关系是怎样的? 答:教学过程的要素包括:“三构成、三影响”,三构成包括:教师、学生和教学内容;三影响包括:方法、目的和环境.它们之间的关系是:教学是师生交往互动的活动,师生关系是双向的、平等的,教师是主导,学生是主体.构成要素和影响要素之间的关系是相辅相承、相互作用的.
盛融钥4641教学目标包括哪几个方面? -
昌闹复17151446019 ______ 1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生.在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生.例高液如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生. 2.行为动词具体教学目标...
盛融钥4641一个优质的集体教学活动的要素有哪些 -
昌闹复17151446019 ______[答案] 教学设计的四个基本要素: 1、教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标) 2、为达到预期目标,应选择怎样的知识经验.(内容) 3、如何组织有效的教学?(教学策略、教学媒体) 4、如何获取必要的反馈信息?(教学评价) 手机提问的朋友...
盛融钥4641如何进行化学课堂教学设计分析 -
昌闹复17151446019 ______[答案] 教学设计是以现代教学理论学习理论为理论基础,运用系统方法与技术分析、研究教学问题和需求,确立解决它们的途径和方法,以保证教学设计的整体性、程序性和可操作性的过程.以下提出优化教学设计的几点策略,与各位同仁一起探讨交流.1、...
盛融钥4641课堂教学设计应关注哪几个要素?
昌闹复17151446019 ______ 在研制“课堂教学评价表”的过程中,需要我们关注以下一些基本要素. 针对性.在工作中我们会听不同类型的课,如常规课、公开课、评优课等.如果用同一张评价表来...
盛融钥4641谁知道一个好课堂22个关键要素?谢谢 -
昌闹复17151446019 ______ 教育部《2003——2007教育振兴行动计划》关于开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点,全面提高广大教师师德素养和业务素质的培养,是实现教师专业化发展的重要途经,是全面实施素质教育,推进新课程实施的重要举措,...