课程标准的三个作用

冯涛采4343课程标准在关注知识和技能的目标的同时,还关注学生的 -
堵河固19378961948 ______ 课程标准注重对学生一下三方面的培养: 一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 也就是说不再是单纯地注重对知识的传授和基本能力的提高,还注重了对学生接受知识和解决问题过程中情感方面的投入.尊重学生的个性和在学习过程中的独特的情感体验.

冯涛采4343课程标准与教材的关系是( ) -
堵河固19378961948 ______ 1.教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容,并在教材中予以充分体现. 2.课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体. 3课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求. 4.教材是对课程标准的一次再创造、再组织. 5.教材的编写和实验可以检验课标的合理性

冯涛采4343什么是课程标准?课程标准和课程目标有什么不同? -
堵河固19378961948 ______ 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件.课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求. 课程...

冯涛采4343帮忙找一下好一点的<<语文课程标准》学习心得 -
堵河固19378961948 ______ 第一个: 《语文课程标准》体现了语文教学改革的一大前进.它的推广适应了时代发展的需要.教师是这场改革的核心因素,教师在教学过程中的作用和身份的转变是变化的重心.教师作为唯一知识来源和传授者的传统地位已经动摇.而作为学...

冯涛采4343如何理解和把握高中数学课程标准 -
堵河固19378961948 ______ 首先,课程理念上更加细化新颖《数学课程标准》提出10个明确的基本理念,即提供发展平台,构建共同基础:提供多样课程,适应个性差异:倡导积极动、勇于探索的学习方式:注重提高学生的数学思维能力:发展学生的数学应用意识:与时...

冯涛采4343简述新课程标准在设计上有哪些特点 -
堵河固19378961948 ______ 第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度过程与方法,情感,态度,价值观突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是目中有人,以学为本的现代课程理念. 第二,在内容标准的设计上,从学习领域,学习主题,目标要素的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中学生和学生发展是具有十分重要的地位. 第三,在课程实施建议方面,从教更好地为学服务,从教更好地服务于学生发展,从教更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.

冯涛采4343新课程标准与教学大纲的关系?课程标准总纲是什么? -
堵河固19378961948 ______ 2003年,教育部颁发了《普通高中课程方案(实验)》和十五个学科课程标准(实验),其中《普通高中技术课程标准(实验)》包括信息技术和通用技术两部分,即《普通高中技术课程标准(实验)(信息技术)》(以下简称《新课程标准》...

冯涛采4343结合自己的理解,谈谈《标准》为何要设立核心概念? -
堵河固19378961948 ______ 二、 1、 《标准》指出:“在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.核心概念反应了一类课程内容的核心,是学生数学学习的目标,也是数学教学中的关键....

冯涛采4343什么是高中课程标准? -
堵河固19378961948 ______ 我觉得是教师为辅 学生为主 让学生自主的探索和学习问题 培养学生动手的能力 在课上就应该先提出问题,引发学生自主探究,再加上教师与学生之间的呼应,学生与学生之间的合作学习,提高学生学习的参与合作精神.

冯涛采4343怎样理解数学课程标准的核心理念?义务教育数学课程标准2011版?
堵河固19378961948 ______ 你好,关于数学课程的核心理念是什么,回答如下—— 《课程标准》提出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要...