课题开题报告怎么写模板
【来源：乐山市教育局_学校传真】
2月28日下午，乐山市实验中学市级课题《初中生物拓展性实验课程的开发与实践研究》开题论证报告会在学校四楼录播室召开。乐山市教科所专家高远才、王学涛、张俊华，实验中学副校长陈雪琴、教科室主任刘栋梁和副主任刘利华以及课题组全体成员参加了此次会议。会议由王学涛主持。
本次课题开题活动分三个流程:课例观察、课题论证报告陈述、专家引领。
活动开始，课题组主研田静结合课题中“生物模型的制作”内容，为大家进行了示范课汇报。课上，同学们积极参与，利用超轻黏土直观呈现出生物模型的微观结构。田老师的课紧扣课题和新课标，很好地体现了生物学科的核心素养，有效培养了各小组学生的协作能力、实践能力以及科学创新思维。
接着，课题组成员章莉、刘乔莉、邱萍三位老师分别围绕“问题的提出和核心概念的鉴定以及研究意义”“研究内容与预期成果”“研究思路及过程”三个方面对课题开题论证报告进行了陈述汇报。三位老师依托近年来《趣味生物》课程资源所进行的行动和研究，结合文献资料、问卷调查、教学课堂实施以及学生课程评价对课题进行了详细介绍，并希望能够在后面的实践中得到专家的帮助和指导，把课题做得更好、更精。
课题专家组在观摩示范课和仔细听取课题汇报后，对课题组成员前期所做的工作和努力予以了充分肯定，同时对开题报告进一步优化以及课题接下来的实施给出了建设性、专业性的指导。
张俊华老师强调课程内容要体现“为学习这门课程，为培养学生相应的思维、探究习惯、素养服务”的指导思想。王学涛老师结合开题报告，对几个关键部分“问题——目标——内容——成果——效果”之间的逻辑关系进行了深入梳理，非常详细地给课题组作了细致指导，还鼓励课题组积极参加即将开始的“近期阶段成果”的申报。高远才老师肯定了课题的研究价值，对课题组寄予了殷切期待，希望课题组在后期研究中还要深入思考，进一步做好逻辑化的处理。
活动最后，实验中学教科室刘栋梁主任代表学校做了总结发言。刘主任首先感谢课题专家组对课题深入、全面的解读和指正，也肯定了课题中体现的“实践育人”价值。他希望课题组老师们要进一步提高对课题意义的认识高度，让课题成果更具有指导性和示范性。
科研是促进教师专业化发展的有效途径。课题组老师们在认真聆听专家们的专业细致的指导后，研究思路更加清晰，对“问题即课题，研究即成长”也有了更深切的感受和领悟。此次课题开题论证检测顺利通过，也让老师们备受鼓舞。在后续的行动和研究中，课程组全体成员将在专家们的指导下积极探索，再接再厉，把科研工作做得更规范、更科学、更深入、更有效。
图文：乐山实验中学 周建平
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