道德发展的四个层次

别翠界4417柯尔伯格认为道德发展主要是因为什么水平的发展 -
贲天徐19715755057 ______ 科尔伯格认为,儿童道德发展经历前习俗水平、习俗水平、后习俗水平阶段,每一阶段又包括二个阶段.如果个人的道德发展停滞于第一层次,则可能出现攻击行为或犯罪行为. 1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵...

别翠界4417幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 -
贲天徐19715755057 ______ 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.

别翠界4417把道德水平划为六个层次的理论有一位英国教育学家把人的道德水平分为
贲天徐19715755057 ______ 道德两难问题讨论法是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法.它以道德两难故事为基本材料,让儿童对故事中的道德问题进行讨论...

别翠界4417一般认为,态度与品德的形成过程包括哪些阶段 -
贲天徐19715755057 ______ 贫贱不能移,威武不能屈出自《孟子·滕文公下》,战国时期,纵横家流行,他们凭着口才和机智,朝秦暮楚,合纵连横,游说诸侯,取得高官厚禄.所以有人认为他们是“大丈夫”.孟子的回答很冷隽,他说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.此之谓大丈夫.”意思是真正的大丈夫,要有坚定的信念,不为荣华富贵所诱惑,不为贫贱困苦所改变,不为威胁暴力所屈服,这样的人才称得起大丈夫.这三句话,对后世有深远影响.我们时刻都应该谨记,而不是哪个阶段.

别翠界4417幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪几个阶段 -
贲天徐19715755057 ______ 科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的.认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序.成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则.儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段. 前习...