马克思主义劳动观的核心是

毛菲强1187如何深化对马克思主义劳动价值论的认识 -
崔强炎17838032531 ______ 劳动创造价值,劳动价值论是马克思政治经济学的基础.是马克思阐述剩余价值的来源与本质,因为是创立剩余价值学说的最根本依据 第一:深化对创造价值的劳动的认识,对生产性劳动作出新的界定.(对劳动的含义有了拓展,绝大部分非生产领域也创造价值,比如说艺术领域{齐白石的画}) 第二:深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识. 第三:深化对科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中的作用的认识.科学技术是第一生产力. 第四:深化对价值创造与价值分配关系的认识. 公有制为主体,多种所有制共同发展的生产关系. 总结:劳动的内涵以及相应的分配,随着历史的发展和人类社会需要的变化不断拓展.

毛菲强1187为什么说劳动二重性学说是理解马克思主义 -
崔强炎17838032531 ______ 劳动二重性理论是马克思的重大贡献,是理解马克思主义政治经济学的枢纽. 原因如下: ①劳动二重性理论把劳动价值理论建立在完全科学的基础之上.劳动二重性理论,论证了具体劳动创造商品的使用价值,抽象劳动形成商品的价值,从而...

毛菲强1187马克思主义基本原理中的劳动是什?马克思主义基本原理中的劳动是什么
崔强炎17838032531 ______ 生产同种商品,不同的生产各所用的时间是不一样的、假设商品的价值量由生产商品所耗费的个别劳动时间来决定,那么生产者的生产条件越差技术越不熟练,生产者越懒情,生产商品所耗费的时间因而越多.其商品价值量就越大呢,当然不会是这样. 因为形成商品价值的劳动是相同的人类劳动,是不差别的人类劳动力的耗费,因此,商品的价值量不能由个别生产者生产商品所耗费的劳动时间即个别分动时间来决定.而应该由生产该商品所必需的平均必要劳动时间,即社会必要劳动时间来决定. 个别劳动时间是有差别的,价值是凝聚在商品中的无差别的人类劳动,如果让有差别的个别劳动时间来衡量,那么同样的商品就有不同的衡量标准,那么其价值量可能就有很多个

毛菲强1187劳动教育对大学生的意义是什么? -
崔强炎17838032531 ______ 开展劳动教育,应着眼于培养学生在生活中的劳动技能.“劳动课”不是理论课,与其让教师在讲台上口若悬河,不如放手让学生亲手尝试.当然,教师也不能放手不管,要传授给学生有实践意义的劳动技能,告诉学生劳动技巧和安全防护知识...

毛菲强1187阅读材料,完成下列问题.马克思的劳动价值论是马克思主义政治经济学的重要组成部分,它是在批判地继承古典经济学的劳动价值学说的基础上建立起来的... -
崔强炎17838032531 ______[答案] ①认识到商品和价值不是永恒的范畴,它们体现的是商品生产者之间相互交换劳动的生产关系,都是历史的产物; ②区分了具体劳动和抽象劳动,揭示了生产商品的劳动二重性与商品的使用价值和价值二因素之间的关系,使劳动价值论成为科学.