马列经典中劳动观

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马列经典中劳动观

来源：baiyundou.net 日期：2024-07-06

大众网·海报新闻记者姜申涛通讯员祝瑞报道

近日，山东管理学院“品读马列经典、感悟思想伟力”大学生讲读比赛圆满落下帷幕。本次比赛旨在贯彻落实教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，深入推进思政课实践教学改革创新，以灵活多元的形式引导青年大学生读原著、学原文、悟原理。

比赛历时一个月时间，参赛学生达1500多人，经过初赛、复赛、决赛，评选出33支团队的优秀视频作品，8名思政课教师获“优秀指导教师”称号。艺术学院邱楷越团队、劳动关系学院王姝博团队和经贸学院曹锦含团队荣获一等奖。获奖作品以校园文化为背景，通过饱含情感的语言和丰富生动的案例，表达了青年大学生学习党的创新理论的深刻感悟。

10月14日，学校举办“品读马列经典、感悟思想伟力”大学生讲读比赛颁奖暨优秀作品展示会。院长韩作生宣读获奖学生团队和优秀指导教师名单。他勉励获奖教师和同学们要珍惜荣誉、再接再厉，在今后的工作和学习中取得更大的成绩；全体思政课教师和青年学生要以优秀为榜样，树立更加积极认真的工作和学习态度，坚持读原著、学原文、悟原理，进一步坚定马克思主义的理想信念，更加坚定“四个自信”，坚决捍卫“两个确立”。

党委书记冯庆禄在讲话中高度评价了学生们的视频作品和学习马列经典的高涨热情。他指出，“品读马列经典、感悟思想伟力”大学生讲读比赛是学校推动思政课实践教学与第二课堂活动相结合的有益探索，是深化思政课教学改革创新的重要举措。下一步，学校将积极推进“大思政课”体系建设，充分调动校内外各种力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动大学生思想政治教育工作形成强大合力。

党委副书记李明勇就贯彻落实好会议精神提出三点要求：一要提高政治站位，统一思想认识，深刻领会、牢固树立“大思政课”理念，主动研究善用“大思政课”的工作思路。二要落实工作责任，创新工作举措，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，切实将“大思政课”落地落实。三要加强学习宣传，营造浓厚氛围，以更加喜闻乐见的形式宣传诠释党的创新理论。

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班沾锦2299马克思说:“劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着.”马克思这一论述表明( ) -
冉幸安15240687190 ______[选项] A. 意识通过实践反作用于客观事物 B. 意识先于客观事物而存在 C. 意识是人脑的机能 D. 意识的形式是客观的

班沾锦2299请问马克思的劳动价值论有现实意义吗?
冉幸安15240687190 ______ 当然有了,通过劳动价值论,我们看到了资本家对工人剥削的实质,在和老板要求加薪时,就有根据了啊.

班沾锦2299马列主义政治经济学中剩余劳动如何理解?马列主义政治经济学中剩余劳
冉幸安15240687190 ______ 是劳动者超出必要劳动的范围所进行的劳动.即生产超出劳动者及其家属所需的必要生活资料以外的生产品.生产剩余产品所消耗的劳动叫剩余劳动,从事这种劳动所占用的时间叫剩余劳动时间.剩余劳动的出现,是社会生产力发展的必然结果,是扩大社会生产、推动社会进步的基础.在资本主义社会,工人的剩余劳动特殊地表现为剩余价值.工资只代表劳动力的价格,资本家所获巨额利润、利息以及地租等都是剩余价值的转化形式,都来源于工人的剩余劳动.

班沾锦2299马克思说:“劳动终结时取得的结果,已经在劳动过程开始时存在于劳动者的观念中了.”这体现了实践具有 -
冉幸安15240687190 ______[选项] A. 主观能动性 B. 直接现实性 C. 客观物质性 D. 社会历史性

班沾锦2299急求小学语文五年级下册语文书中的第六单元的网上呼救的缩写!!!急啊啊啊啊! -
冉幸安15240687190 ______ 1997年的一天,美国德克萨斯州登顿县的桑恩放学回家后,进入网上聊天室.快6点钟时,他看到一个署名苏珊的女孩打出的求救信息:“我不能呼吸,请帮助我!”桑恩认为这是恶作剧.字句继续出现:“请帮助我,我呼吸困难,左半身没有...

班沾锦2299根据马克思主义经典理论,实现人的全面发展的唯一途径是: -
冉幸安15240687190 ______[选项] A. 体力劳动与脑力劳动相结合 B. 教育与生产劳动相结合 C. 实现共产主义 D. 消灭阶级

（编辑：自媒体）