高中生未来生涯发展300字

记者 张同建 通讯员 梁兆坤

高考填报志愿关系着学生未来的职业发展和人生轨迹。但由于高中学生缺乏系统的生涯规划教育，受就业观念、信息不对称及知识结构的局限，不少学生所选择的专业与自己的兴趣和理想并不相符，大学学习期间不能充分发挥自身价值，不利于国家培养创新型人才的需要。聊城市政协十四届二次会议期间，市政协委员孟宪艮提交《关于在高中阶段开设生涯规划和志愿填报课程的建议》，他建议在高中阶段开设志愿填报辅导和生涯规划课程，引导学生根据自身优势，围绕国家发展需求进行职业生涯规划，合理选择未来发展道路。

填报志愿不能限制学生创新的动力

孟宪艮委员指出，很多家长帮孩子填报志愿时主要依靠自身的经验与知识结构，对科技发展、产业转型、人口增减趋势以及国家政策变化对人才的需求并不十分了解。近年来，随着家长对高考志愿填报的重视程度逐渐增强，高考志愿填报咨询机构业务量激增，虽然咨询机构依据各校历年的录取分数等情况，通过大数据统计给出的建议具有一定的参考价值，但由于其经营理念是实现分数利益最大化，大多不会考虑学生的兴趣、未来的职业规划以及人生的理想。导致很多学生放弃了自己非常喜欢的专业，对未来十分迷茫。

孟宪艮委员建议，一是科学设计志愿填报辅导和生涯规划课程。教育部门应当以生涯规划课作为高考志愿填报指导的重要支撑，做到以成绩为基础，以兴趣为导向，以发展为要义，满足学生个性化发展和国家对于创新型人才的需要。生涯规划课需要从高中进校学习时开设，让学生充分了解未来职业、高校专业与高中学习知识之间的联系，并学会为自己的未来发展做好规划，进而在高二选科和高考志愿填报时做出理性的选择。

二是由教育部门统筹师资，为高中生讲授生涯规划课程，需要有足够的见识和广阔的视野，既能够了解高校专业设置和变化，更要掌握国家和社会发展的趋势。对此，教育行政部门应统筹全市教师资源，联动人社局等部门，组织联系相关领域的专家搭建讲师人才库，以讲座的方式进行巡讲，保障教育的公平性。

三是建立与高校、企业以及相关部门的合作机制。采取“走出去，请进来”的讲授方式。组织学生到高校实验室、公司、农场见识先进科技、智慧农业，增长见识，激发学习动力；邀请高校教师、公司员工、致富带头人到学校为学生做讲座，以情景互动的讲授方式对学生更具有吸引力，更容易激发学生的好奇心和探索知识的动力。

四是设置志愿填报调解机制。家长更关心职业稳定性和现实利益，而考生则往往会更关注兴趣和理想。建立志愿填报咨询和调解机构，专门负责解答学生和家长疑惑，对双方的分歧进行调解开导，摸清学生的身心状况，具体问题具体分析。在此基础上逐渐建立案例库，形成科学系统的调解机制。

将学生发展指导纳入社会实践计算学分

今年9月，聊城市教育和体育局答复，目前，聊城市普通高中学段生涯规划指导以生涯课、生涯实践活动、专家讲座及个案咨询等方式开展，不仅以系统专业的课程指导学生认识自我，了解自己的职业兴趣、性格、能力及价值观，了解大学及专业、了解专业与职业及选科的关系、指导学生科学选科，还通过实践活动等多种形式，深入指导学生。

聊城市普通高中学校生涯规划课教师以心理健康教师、班主任或德育骨干教师为主，也有部分学校成立了学生发展指导中心，统筹学生生涯规划指导。与此同时，高中学校还会专门邀请一些专家、教授为学生前来做报告，加强宏观指导和具体的案例分析引导，帮助学生进一步建立兴趣、学业、职业与人生的系统联系，思考和处理生涯规划与当下努力、个人幸福与祖国需要的关系，奠定全面健康发展的心理和学业基础。将进一步加强师资队伍建设，坚持“引进来”和“走出去”相结合，引进发达地区的先进教育理念和思想，加强专业培训，引导教师学习学生生涯规划方面的专业知识、为学生生涯规划指导做好科学引导。同时，积极协调有关部门，充分挖掘社会力量，组织各行各业的人才、专家通过宣讲、座谈会、讲座等形式，为学生做好生涯规划指导。

学校的生涯规划指导在课程之外，还包括生涯实践活动、专家讲座及个案咨询等多种方式。生涯实践活动结合主题班会、综合社会实践等活动，通过生涯人物访谈、职场体验、生涯人物进课堂、领导力项目及生涯研学等，让学生不仅在课堂上学习生涯规划知识，更让学生走进真实的职场，切身体验感兴趣的职业，帮助学生既客观地认识自己、又全面地了解所处的客观环境，让学生在把握主客观条件的基础上，去更科学的规划自己学业倾向和将来的职业选择。而专家讲座以本校教师及高校专家、教授为主，定期为不同年级的同学做不同主题的指导讲座，引导学生关注社会发展趋势，结合自身进行自我目标定位。也将积极协助学校与企业、高校等建立联系，形成常态化合作机制。 为更好帮助学生做好专业选择、志愿填报、生涯规划等，学校开展职业规划咨询，主要面向高一到高三全体学生及家长开展，按需预约，班主任、心理咨询师根据学生自身内在的兴趣、性格、能力、价值观等方面的优劣势，并通过分析各个职业和行业的特点科学指导学生做好生涯规划，同时解决个别学生及家长在职业选择、生涯发展中的困惑，协助家长了解如何帮助青少年挖掘自身天赋和个性特点，激发学生的使命、愿景与目标，帮助学生更好的选择志愿及做好未来规划。

“一校一案”加强学生生涯规划教育

市教育和体育局表示，下一步，将持续完善健全生涯规划教育体系，将生涯规划教育纳入全环境立德树人工作中，指导各县（市、区）、各学校“一校一案”，加强学生生涯规划教育，增强学生的生涯规划意识，赋能学生成长成才，打造全方位、多层次、立体化的体系。进一步加强家校社合作，充分挖掘家庭和社会力量，充分发挥家委会、家长学校的作用，加强与家长的沟通交流，引导家长梳理正确的生涯规划教育观念，同时为学生开辟更多生涯体验场所，开拓生涯认知空间，为学生健康发展奠定坚实基础。

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彭瑗音3038谁帮我写份高中个性发展自评.300字左右.关于油画方面的特长发展. -
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