高中立体几何课件

臧娜庞1340高中数学空间立体几何
卢时齿19239181304 ______ 相当于是四面体, 如果平面把这四个点分成两组一边有1个点,另外三个点在另一侧,这样则可以作四个 如果是一侧各有两个点,有三种的 所以共有7个

臧娜庞1340高中新课改数学立体几何公式.性质.定理.结论
卢时齿19239181304 ______ 线//面:1:a//b,a不在面A内,b在面A内,推出a//面A. 2:面A//面B,a在面A内,推出a//面B. 线垂直面:1:a//b,a垂直面A,推出b垂直面B. 2:面A//面B,a垂直面A,推出a垂直面B. 3:a垂直m,a垂直n,m交n于o点,m在面A内,n在面A内,推出a垂直面...

臧娜庞1340高中立体几何!
卢时齿19239181304 ______ 一 直接法 根据空间图形的特点和性质,找到垂足的位置,直接向平面引垂线,构造可解的直角三角形求解. 二. 找垂面法 找(作)出一个过该点的平面与已知平面垂直,然后过该点作其交线的垂线,则得点到平面的垂线段. 三. 转化法 当由点向平面引垂线发生困难时,可利用线面平行或面面平行转化为直线上(平面上)其他点到平面的距离. 四. 等积法 即利用三棱锥的换底法,通过积体计算得到点到平面的距离.本法具有设高不作高的特殊功效,减少了推理,但计算较为复杂. 五. 坐标向量法 通过建立空间直角坐标系,用空间向量求模长的知识可求得点到平面的距离.

臧娜庞1340高一立体几何
卢时齿19239181304 ______ 1取PD的中点F 连接AF 则MN∥AF 所以:MN∥平面PAD2取CD的中点G 连接GN GM 根据三垂线定理 可得MN⊥CD第三不会

臧娜庞1340梳理高中数学＂立体几何＂结构脉络?分析高中生如何发展几何直观能力?
卢时齿19239181304 ______ 1.立体几何内容中的“空间几何体”主要是通过直观感知、操作确认的方式让学生认识人类生存的现实空间,通过空间图形,培养和发展学生的空间想象能力.在“点、...

臧娜庞1340高中立体几何要点 -
卢时齿19239181304 ______ 首先是要习惯从立体的角度看待问题,把立体问题平面化,然后再运用平面几何知识解题.关键是要掌握立体几何定理,比如说空间直线、直线和平面的关系、平面和平面的关系、简单的几何体,下面是我抄来的定理,是我们书上所有的定理了...

臧娜庞1340如何上好立体几何第一课 -
卢时齿19239181304 ______ 李镇兰高一学生初学立体几何时,需从平面观念过渡到立体观念,从二维平面过渡到三维空间,这对一般学生来说困难较多.在立体几何教学的入门阶段,怎样使学生顺利地实现“过渡”,对学生与教师来说无疑是一大难题,本文就此从怎样上...

臧娜庞1340数学立体几何的空间想象能力怎么培养 -
卢时齿19239181304 ______[答案] 一、让学生学会“构造”,在构造中发展空间想象能力 从立体几何与平面几何之间的关系来讲,不论是图形还是概念拓展变化,对学生都是难点,在实际教学中,学生往往不易建立空间概念,在头脑中难以形成较为准确、直观的几何模型,为了化解...

臧娜庞1340怎样才能学好高中的立体几何?
卢时齿19239181304 ______ 学好立体几何的关键有两个方面: 1、图形方面:不但要学会看图,而且要学会画图,通过看图和画培养自己的空间想象能力是非常重要的. 2、语言方面:很多同学能把问题想清楚,但是一落在纸面上,不成话.需要记的一句话: 几何语言最...

臧娜庞1340高中立体几何~ -
卢时齿19239181304 ______ X Y轴相交小对角为60度,Z轴平分120度的大对角即可,箭头指向X Y指向右边,Z指向上.就OK了.你说的那(1.0.0)实际上就是所对应的一个空间上的点的坐标,1代表X轴上的数值1,第二个0代表Y轴数值0,第三个0代表Z轴上的数值0,先作X Y轴的相交点,然后再做X Y轴相交点与Z轴的平行线,当沿Z轴上数值作X轴线的平行线时会与X Y轴相交点与Z轴的平行线相交,这个点就是刚才那组数据了 .