高中综评劳动与社会实践填写
记者 陶春燕
12月26日，聊城市人民政府新闻办召开新闻发布会，介绍聊城市“家校社网一体、启智润心并重 构建全环境立德树人新格局”有关情况。市教育体育局党组成员、教育服务中心主任朱宏锐介绍，聚焦立德树人根本任务，聊城市搭建信息化平台，深化义务教育学生综合素质评价改革，促进学生德智体美劳全面发展。
科学设计学生综合素质评价体系。围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个维度19个要素，科学设计指标、观测点，如实记录学生综合素质发展情况。采用客观记录为主、主观评价为辅的评价方式，坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。指导各学校建立学生综合素质评价审核、公示、复查复议和申诉、责任追究等各项制度，确保评价过程公开、公平、公正。把学生综合素质评价作为学生发展情况、毕业升学、学校育人质量和区域内学校办学水平的主要依据或重要参考。初中学生三年的综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据，计入中考成绩。
不断提升评价信息化管理水平。以学生评价指标体系为基础搭建信息化平台，在试点推进的基础上，实现义务教育学校全覆盖。平台注重伴随式收集学生过程性成长资料，实现学生评价信息的过程记录、数据汇总、统计分析。目前，平台累计汇聚200余万条日常评价记录、12万条写实记录、2万条标志性成果记录、55万条学业成绩记录，上传各类佐证图片11万张，生成综评报告11.3万份。同时，以学生多来源、多维度数据为基础，通过数据建模分析，生成全方位的学生数字图像，为学生成长“画像”。数字图像既包括过程性数据，也包含总结性描述，既有定性评价，也有定量评价，全面刻画真实、可信的学生个体和群体成长情况。“现阶段，平台已生成22万余份学生成长记录，内容包括评价结果、学业成绩、标志性成果、写实记录、综合实践、成长寄语等，学生和家长均可以在线浏览和下载，是孩子可以保留一生的成长记忆。”朱宏锐说。
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