3-6岁幼儿学习的特点
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个孩子的心里都有一颗美的种子。但孩子对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。成人应对孩子的艺术表现给予充分的理解和尊重，引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
下面星高骼优选将从感受与欣赏、表现与创造两方面介绍如何培养孩子发现美、创造美的能力。
一、感受与欣赏
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，这一时期的孩子有两个目标：
1.喜欢自然界与生活中美的事物。这一时期可以和孩子一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。多带孩子去旅游，带孩子参观祖国河山、名胜古迹等，引导他发现美的事物的特征，和孩子讨论和交流对美的感受。
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。家长可以带孩子去剧院、美术馆、博物馆等，让孩子接触多种艺术形式和作品。孩子或许会因为年龄小，对一些艺术作品无法理解其深奥内涵，但让孩子接触丰富的艺术形式和作品，是在孩子幼小的心灵中种下美的种子，给孩子奠定欣赏“美”的基础。
二、表现与创造
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，这一时期的孩子有两个目标：
1.喜欢进行艺术活动并大胆表现。成人可以创造机会和条件，提供丰富的便于孩子取放的材料、工具、物品，支持孩子自发进行艺术表现和创造。在孩子自主表达创作的过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给孩子，在孩子需要时再给予具体的帮助。
2.具有初步的艺术表现与创造能力。幼儿园老师、家长要尊重孩子自发的表现和创造，并给予适当的指导。鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。孩子进行艺术创作时，成人不做过多要求。例如在孩子绘画时，不宜提供范画，而是让孩子自由表现、自由绘画。
此时的孩子刚刚产生对美的认识，成人应保护孩子对美的感受，尽可能多地带孩子感受美的事物。孩子或许对一些事物并不能完全理解，但不妨碍这些富有美感的事物为孩子打下美学教育的基础。在孩子创作时，不要简单地用“像不像”“好不好”等这些成人标准来评价，要肯定其作品的优点并引导其提高。
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