5十2教学模式是什么意思
【来源:昌吉回族自治州人民政府_民生】
中国昌吉网讯(通讯员唐燕报道)为进一步加强阜康市教师队伍建设,提高学校管理和教育教学水平,优化教育援疆模式,山西省“组团式”援疆教师通过创新课堂教学模式、搭建传帮带育才机制、实施“十百千”工程、拓宽教育援疆渠道四项举措,推动教育援疆工作取得良好成效。
2023年2月,山西省教育厅以“组团式”教育援疆方式选派3个教育援疆团队共30人到阜康市晋阜小学、阜康市九运街镇中学等学校开展为期一年半的援疆支教工作。
援疆教师结合受援学校的教学实际,通过摸底调研传帮带对象的需求,集体讨论讲课提纲和要点,最终形成“菜单式”培训学习内容。通过创新课堂教学模式,精准抓好课前“备什么”、课上“讲什么”、学生课后“学什么”,有效提高教学质量和教学水平,全方位推进学校的教育教学改革。
建立传帮带育才机制。3个教育援疆团队积极推行“双平台、双导师”组团帮带活动,着力构建以“援疆教师为主体、名师工作室为载体、导师为纽带、山西后方优质教育资源为保障”的传帮带工作新模式,全方位培养阜康市优秀骨干教师和青年教师。教育援疆团队的30名援疆教师共与阜康市40多名教师结成师徒对子,截至目前,共上示范公开课40节,受益学生1600多名,参与听课教师高达600余人次,营造了共享、共融、共创、共赢的浓厚学习氛围。
积极实施“十百千”工程。援疆教师团队以“领跑、领航、领燕”行动积极培养十名优秀校长、百名骨干教师,使千名教师教育教学能力素质得到提升。阜康市九运街镇中学的援疆教师王雁飞,成立了“晋师润瑶池”王雁飞名师工作室,带领阜康市小学教师进行课堂教学改革专题研究活动,共开展四期课改培训、两次体验式培训、两节示范课、一次学生展示力培训,受益教师300余人次。
拓宽教育援疆渠道。援疆教师团队借助互联网平台线上组织1200余人次参加援疆支教远程培训课程,涉及28个学科,同时在昌吉州教育云平台建立阜康市2023年山西省援疆教师培训资源库。组织45人线下赴浙江省参加教师思政课培训,113人次赴福建省参加“我从天山来”中学语文等学科骨干教师培训。山西忻州师范学院每学期选派50名实习生到阜康市开展顶岗实习教育教学实践活动,多措并举助力阜康市教育事业高质量发展。
下一步,阜康市教育系统将进一步落实四项举措,优化教育援疆模式,多方位、多角度、多层次推动教育援疆工作,打造一支“留得住、能战斗、带不走”的青年教师队伍。
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