《传统文化》手抄报

记者 陈丹

邹城市第四中学位于孟子故里邹城市，是一所市直初级中学。学校始建于1980年，现有38个教学班，2000多名学生。

近年来，邹城市第四中学依托厚重的儒家传统文化，把优秀传统文化教育渗透到教育教学的各个方面，积极践行社会主义核心价值观，注重知行合一、立德树人，注重构建三位一体教育网络，在学生层面、教师层面、学校层面三个方面做了一些探索和尝试，让优秀传统文化引领学生发展，引领教师发展，引领学校发展。

吸收孟子教育思想

突出“仁爱”教育理念

邹城市第四中学注重吸收“亚圣”孟子的教育思想，突出和谐思想和“仁爱”教育理念，发挥环境育人功能，让每一面墙壁会说话 让每一寸土地都育人，每一处点滴都能使学生受到教育，持之以恒地让学生在潜移默化间受到有益的熏陶。

校园环境彰显优秀传统文化。大力营造优美舒适的校园环境，注重环境育人功能，积极开展校园绿化、美化工程。学校现有树木近100种、600余棵，香樟园、樱花园、玉兰园、海棠园、女贞园等已初具规模，乔、灌、花、草等植物合理配置，层次分明，校园三季有花、四季常青。在绿色生态的校园中，有青石“孔子”“孟子”雕像，有多个优秀传统文化校园文化墙，学校大门墙上篆刻欧阳中石题写的“承贤仰圣，理故开元”八个大字，车棚改造成了“《论语》墙”，还有“孟母三迁” 画墙、巨幅山水画墙等。

楼层文化彰显优秀传统文化。学校四栋楼的每个楼层都设计了不同的优秀传统文化主题，形成了16个不同主题的优秀传统走廊文化。

学校里的一草一木，每栋楼，每条路都被赋予了相应的文化内涵，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“己所不欲，勿施于人”“仁义为友，道德为师”等名言警句随处可见，学生在四中处处会受到熏陶，受到感染，受到启迪。做仁义道德之人，做诚信智慧之人，做现代文明之人，已成为每一个四中人的追求。

在制度文化建设上，邹城市第四中学借鉴、吸收优秀的传统文化，突出和谐思想和“仁爱”教育理念，建设具有人文情怀的现代学校制度。

尤其，在中国古代先贤思想及流传下来的故事中，有许多重视家教、教育孩子的经典案例和高尚理念，至今仍对当代人做好家教工作具有非常强的指导意义。邹城市第四中学开展了“教子之道”传统文化进校园活动，其中，邀请了孔子文化礼仪学校校长金辉来校作报告，让学生家长聆听两千年前古人的“家教智慧”，从传统中寻找解决家教难题的“捷径”，为当代家教注入历久弥香的古人智慧。

将优秀传统文化渗入日常

调动学习积极主动性

在“仁爱”教育理念的指引下，邹城市第四中学把学生放在第一位，尊重学生的身心发展规律，各项活动渗透传统文化，提高学生的自律意识，把学生培养成自觉自律、自理自立、积极自信、阳光向上的高素质中学生，让学生自主发展，引领学生用自己的力量快乐成长。

开展升国旗诵经典系列活动。在孔子、孟子雕像前行鞠躬礼，齐诵儒家经典，使同学们在庄严的升旗仪式活动中，了解到国学经典的重大意义；开展古诗词、国学经典诵读系列活动。语文课前3分钟，阅读课，学生诵读国学经典成为一项常态；发挥课堂主阵地的作用。利用地方、综合、思品、语文、历史等学科，在课堂中渗透传统文化，融经典文化与教育教学于一体。为加强国学《论语》的学习，开设了国学《论语》课，有古文字功底较好的语文教师担任；拓展优秀传统文化教育的途径。一是开展国学教育大讲堂活动。学校坚持让全体教师看《论语》，抄《论语》，写《论语》心得体会，既加深了对《论语》的理解，又提高了道德修养；开展了以国学经典为主题的古诗文朗诵比赛，主题征文比赛，书法绘画比赛，主题板报比赛、课本剧表演等活动。在班级文化建设中，注重“书香班级”建设，建立班级图书角，开展读书笔记评比活动，故事演讲活动，举办读书之星评比，手抄报比赛等；并利用传统佳节、毕业季开展教育活动，让传统文化思想走进学生心灵世界，对学生进行思想品德教育。

同时，邹城市第四中学改革了学生的评价办法，从品德、行为习惯、学习情况等对学生进行评价，从而让学生们养成良好的行为习惯、思想品德，激发学习兴趣，启动学习动机，调动学习的积极性和主动性。

此外，邹城市第四中学以“养浩然正气，做博学之人”系列活动为主线，注重教师专业成长，引领教师自主发展。作为邹城市首批“国学联盟示范校”，该校在教师中开展阅读国学经典系列活动，把“养浩然正气”与群众路线教育实践活动、思想作风整治建设活动相结合，“培根固本”，从根本上推进师德师风建设。并通过改革教师评价办法、对学校教师进行暑期培训等，积淀教师底蕴，调动了教师工作的积极性。

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