《孙权劝学》框架图

向朋钞4401《孙权劝学》 文章分为两层,分别写了什么内容,运用了什么感情?第二层用了什么的描写方法?
敖桦胡13638318465 ______ 第一层写孙权劝吕蒙学习,第二层写吕蒙与鲁肃“结友” 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的...

向朋钞4401《伤仲永》和《孙权劝学》在内容和结构上有何异同?
敖桦胡13638318465 ______ 在内容上:写的都是与学习有关的事,而《伤仲永》是有先天的聪颖,到后天不学而敏然众人;《孙权劝学》则是由先天的无知到后天的才略飞进,令人惊叹. 在写法上:《伤仲永》是先记叙,后议论.《孙权劝学》则是始终记叙,但后面在突出吕蒙才略飞进上采取侧面描写的手法.

向朋钞4401《孙权劝学》说明了一个什么道理 -
敖桦胡13638318465 ______ 1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理.2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物.3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的.4)要善于听取他人好的建议或意见并去做.5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成.6) 不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步.7) 做人不能太骄傲,要谦虚.8)劝人要讲究策略.9)不能找借口轻言放弃.10)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成.11)与伤仲永相比,突出了后天教育的重要性.

向朋钞4401孙权劝学的故事情节是如何安排的
敖桦胡13638318465 ______ 是通过故事情节发展安排的

向朋钞4401要《孙权劝学》的中心思想和写作特点 -
敖桦胡13638318465 ______ <中心思想> 通过孙权劝学,吕蒙学有所成,认识读书学习大有好处的道理,培养刻苦学习的精神. <写作特点> 本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前...

向朋钞4401《孙权劝学》扩展延伸 -
敖桦胡13638318465 ______ 有一天,吴王孙权见到吕蒙,想到他不愿看书,便语重心长的对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不能不学习!”吕蒙却用军中事务繁重推托了.孙权感叹的说:“我难道是想要你成为饱读诗书的学官吗? 我只是要你粗略地阅读,了解历史罢了...

向朋钞4401孙权劝学选自什么朝急急急
敖桦胡13638318465 ______ 1、来源 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是由北宋司马光编写. 2、原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学.”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博...

向朋钞4401《孙权劝学》的人物形象和写作手法. -
敖桦胡13638318465 ______ 先看孙权.作为吴国之王,他能够关心下属,鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!”语气比较坚定有力.当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:“孤岂欲卿治经为...

向朋钞4401将《孙权劝学》分为两层,并概括段意 -
敖桦胡13638318465 ______ 第一层可以概括为孙权劝学 第二层意思可以概括成鲁肃赞吕蒙

向朋钞4401概括孙权劝学的写作内容
敖桦胡13638318465 ______ 阅读《孙权劝学》,回答1~5题. 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与...