《爱莲说》拼音版
作者：安水如
作为育儿咨询师，安水如觉得，孩子刚上一年级，要不要全都购买带拼音的童书，这是需要因娃而异与因家而异的。
1、因娃而异
据安水如所知，不同地区的一年级孩子，或同一地区但却生活在不同家庭的一年级孩子，那识字量往往会是有所不同的。
而这就决定了不是所有的一年级孩子都能独自阅读了无拼音的童书的。阅读不带拼音的童书是需要孩子具备一定的识字量的。
正因如此，在给孩子选购童书前，成人需要去了解孩子的识字量，并在了解孩子识字量的基础上去选择适合的童书。
如孩子虽说只是一年级小学生，但那识字量却是达到了好几千字，那完全就可以是只给孩子购买不带拼音的童书的呀。
而倘若孩子识字无几，或是零基础进入一年级，那大人就必须要去购买带拼音的童书，或是全买带拼音的童书的。
虽说拼音不那么的重要，但拼音是教孩子学会认字与发音的重要拐杖，故而需要孩子花时间去学扎实的。
然而，据安水如所知，一年级的拼音课的课时是很少的，零基础的孩子是不大容易快速学会拼音拼读的。适当读些带拼音的童书是很有必要的。
在孩子就读一年级那会儿，安水如也是给孩子买了好几本全带拼音的童书的。阅读带拼音的童书能够帮助孩子发对音，从而说出流利的普通话。
其实，在孩子不曾有读一年级之前，安水如就给孩子买了不少的带拼音的童书，如《海底小纵队》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》等，并给孩子阅读。
而今，孩子已是过了一年级的拼音学习的阶段，但安水如仍旧会是给孩子买些深得孩子所爱的带拼音的童书，如《猴子警长》等书，并陪着孩子来去阅读的。
在这亲子共读的过程里，不觉得成人或大孩子就不能看拼音书的安水如发现了自己在平日里头有读错的汉字，并像初学者那样地去纠正自己的发音。
2、因家而异
每个家庭的现实情况都不尽相同。一些家庭的大人不仅是有学识，也是拥有很多的时间来去陪孩子阅读的。
而一些家庭的大人可能就是既没法亲自陪孩子阅读，又没有经济条件来去花钱给孩子聘请家庭教师的。
那大人要不要全都购买带拼音的童书，这是需要考虑到自己的家庭情况，并根据自己的家庭情况来去做选择的。
对于条件具备的家庭来说，不怎么购买带拼音的童书是可以的。因为，家人会是带着孩子来去阅读孩子读不懂的童书，教孩子认字呀。
可如果家中大人都得忙工作，或是大人本身就不认识几个字，没法给孩子读书，那买下不带拼音的童书，孩子是会因生字太多而畏惧阅读的。
安水如虽说并不博学，但最起码是读完了本科，能够给孩子阅读各种各样的中文图书，故而在孩子上一年级那会儿就同时买有带拼音的童书、不带拼音的童书，及通篇繁体字的小说。
然后，在自身精力许可的前提下，安水如就给孩子阅读诸如《敦煌奇幻旅行记》、《小狗钱钱》等不带拼音的少儿读物，及通篇都是繁体字的小说。
与此同时，安水如还会给孩子阅读诸如《国学启蒙经典必读：论语》（节选）这样的原文带拼音，注释、解说等却是不带拼音的图画书。
实际上，在孩子不曾有读一年级之前，安水如也有给孩子阅读部分带拼音的童书，或是诸如《爱丽丝梦游仙境》、《爱莲说》等通篇都是不带拼音的中外优秀图画书的。
不同于课本教材，拿来亲子共读的童书是饭后甜点，理应是以孩子的兴趣为主。父母不需要对那童书是否带拼音有执着，亦是不必对带拼音的童书有抵触的。
而倘若家中无人陪伴孩子阅读，加之孩子识字不多，那大人就应该是去选择孩子能够自主阅读的带拼音的童书，或是部分带有拼音的童书的。
至于不带拼音的童书，那是不必急着购买的。等着孩子具备一定的识字量，能够自主阅读的了，父母再去购买也是不会晚的。只要有兴趣，阅读是不会晚的。
总结
给一年级孩子选购童书，我们既可全买带拼音的童书，也可选购部分带拼音的童书，亦可全买不带拼音的童书的。而这理应是以孩子的识字量及家庭条件为基准的。
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