一年级《秋天》评课
中国网讯 学之愈深，研之愈远。为进一步落实新课标理念，11月，峨眉山市实验小学以教研活动为契机，开展了语文学科新教师亮相展示活动，促进教学方法的优化，培养学生核心素养。
肖秋林老师执教的是二年级上册《黄山奇石》，通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡峭、一动不动”等词语。运用创设情景、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的奇。通过课前预习，收集资料，观看视频，反复，多形式读课文，使文字与实景相结合，与生活相联系。杨昌奇老师执教的是二年级上册《黄山奇石》第二课时，杨老师首先通过复习黄山的位置和四绝内容引入，再在教师的引领下感悟“仙桃石”“猴子观海”的“奇”和“趣”，然后让学生利用这种学习方法，自己感悟“仙人指路”和“金鸡叫天都”的神奇和有趣。最后让学生比较写法，为以读促写做准备。
张利老师执教的是一年级上册《ao ou iu 》，通过课文情境图，引导孩子用完整的话描述画面，并且找出含有ao ou iu 三个复韵母的动物名称，不断通过各种形式的读加深孩子对ao ou iu 的认知。紧接着通过对比、闪卡游戏区分了iu和ui。最后，通过复习标调儿歌，强化孩子给韵母标调的能力。杨淑芬老师执教的是一年级上册《小小的船》，先从美丽的夏夜主题图导入课题《小小的船》。听老师读儿歌，再请同学读儿歌，反复多读几遍，为后面背诵打下基础。再让学生圈出本课会认的字，让学生通过各种识字方法识记本课生字。接着引导学生理解课文中的叠词运用，可以让事物变得更可爱。让学生联系生活学以致用。
沈美霞老师执教的是一年级上册《秋天》，通过《对韵歌》与课文的对比，引导学生初步了解课文中自然段的特点，然后借助课件带领学生体验数自然段个数、给自然段标序号。采取多种方式的朗读，随文识字遵循了“字不离词，词不离句”的识字教学原则，使学生在语境中识字，既认识了生字，也读懂了课文。王笳薇老师执教的是一年级上册《小小的船》，这是一首儿歌，这首儿歌特色在于运用叠词描写景物，读起来朗朗上口。在教学时注重引导学生观察插图，在脑海里初步构建画面，创设情境，随文识字。通过多种方式朗读课文，感受韵律，反复朗读，引导学生背诵儿歌。
颜学铃老师执教的是一年级上册《秋天》,通过一个视频形象的导入课题秋天，对比儿歌认识自然段，认识第一自然段的6个生字，并且用加一加、组词、拼音、树状的思维导图、联系生活实际记忆生字，对比辨析“子”和“了”并指导书写生字“了”，借助拼音正确朗读课文，注意易错音“一”和轻声词语，注意长难句的断句等。李铮华老师执教的是一年级上册《江南》，在教学的过程中将游江南、读江南、赏江南、唱江南、画江南这五个环节有机串联起来，并把生活中的路牌和本课要掌握的生字联系起来，建立了事物和汉字之间的联系，践行了“生活处处有语文”的思想，再按结构“以一带面”指导学生描红、书写，掌握汉字书写的规律。
课后教研组围绕此次展示课，进行了集体评课，老师们各抒己见，思维在交流中碰撞，智慧在碰撞中闪光。副校长童伟勤针对每节课进了点评，围绕“新课标理念下的课堂新样态”这一主题引导老师们进行探究，要求大家要“心中有度，脚下有路。心中有标，教学有方。”课堂教学要践行新课标精神，创设恰当的学习情境，激发学生主动参与；在识字写字教学中要强化梳理与探究，促进学生深度学习；课堂教学中真正落实教学评一致性，实现学生的拔节成长，有助于学生核心素养提升。
活动相关负责人表示，以研促教，以教促学，相信此次活动能让更多的老师有所思有所悟，引领教师成长，共赴一场热爱。（文/图：峨眉山市实验小学）
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阙德瑾1675一年级尾巴好像造句 -
晏奇屠13590794743 ______ 1、马的尾巴好像一把拂尘. 2、燕子的尾巴好像一把大剪刀. 3、鸭子的尾巴好像小木船的船尾. 4、牛的尾巴好像一个鞭子. 5、孔雀的尾巴好像一把大扇子. 扩展资料 一、尾巴 释义:指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位. 引证:茅盾《大鼻子的故事》:“这样的队伍浩浩荡荡前来,看不见它的尾巴.” 二、好像 释义:好似 ;有些像;仿佛. 引证:刘大白《红色的新年》:“咚!咚!!咚!!!远远地鼓声动了!一更、二更,好像在那儿说:'工!农!劳动!劳动!!'”
阙德瑾1675一年级语文书秋天的课文 -
晏奇屠13590794743 ______[答案] 小鸟说,秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝.小牛说,秋天是金色的,辽阔的田野金黄金黄.小鹿说,秋天是红色的,满山的枫叶火红火红. 秋天真是一幅多彩的图画!
阙德瑾1675求何其芳《秋天》赏析,尽量短一点,谢谢,急! -
晏奇屠13590794743 ______ 何其芳《秋天》赏析 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷. 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果. 秋天栖息在农家里. 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子. 芦蓬上满载着白霜, 轻轻摇...
阙德瑾1675语文三年级上册秋天的雨的感受是么什 -
晏奇屠13590794743 ______ 作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩.
阙德瑾1675新课标小学语文二年级上册秋游一课的听后怎样评课 -
晏奇屠13590794743 ______[答案] 秋游 第一课时 一导入: 师:同学们,秋天的阳光温馨恬静,秋天的风儿和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.在 这么美的季节里,你们想出去玩儿吗? 好!今天这节课,老师就带你们去郊外 ----- 秋游 (板书课题 出示课题 一起读) 师:秋游的意思就是 ----...
阙德瑾1675请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计.教学材料:某...
晏奇屠13590794743 ______ 我眼中的秋天 三年级 | 写景 | 342字 秋天到了,秋姑娘迈着轻盈的步伐,悄无声息地来到了我们的身边. 秋天,树爷爷的叶子像一个个小孩子,穿上了黄色的衣服.风儿一吹,叶子纷纷扬扬地落了下来,像下了一场黄色的小雨.地上,全是黄...
阙德瑾1675二年级品德与生活上册 秋天在哪里1教案 人教新课标版 -
晏奇屠13590794743 ______[答案] 秋天在哪里\x0d 教材分析:\x0d 《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一.本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天...
阙德瑾1675《秋天的雨》采用什么写作顺序? -
晏奇屠13590794743 ______ 是小学五年级的那篇课文不咯...大概是写的是秋天的颜色、气味、信息这样的顺序,从侧面描写了秋天,