三下《枣核》教学反思

傅飘河5128小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
居耿彭13391761279 ______ 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次...

傅飘河5128假如你是枣核,你会怎样,简单介绍自己呢,至少从两个方面介绍50字 三年级下半学期《枣核》课文? -
居耿彭13391761279 ______ 假如我是枣核,一个吃完甜甜的大红枣丢弃的枣核,静静的躺在泥泞的草地上,没有人会注意到我,就连微小的蚂蚁也只是吃掉我身上那唯一一点枣肉扭扭屁股走了.但是没关系,我依然很快乐,即使我多么的微不足道,因为只需要静静的等待,不久我就会变成一棵美丽的枣树.

傅飘河5128《枣核》及拓展迁移文品读文言诗文点击答案2011版 - 只需藕与?
居耿彭13391761279 ______ 二4解释说明,引出下文的分讲表并列关系,并列地分述5新秋的早晨,乡人挑着藕进城卖,路人停下脚步挑着买6 1)数量少2)价格高 3)质量差7有藕来引出回忆故乡的人,所以藕能更好的表明思乡之情.8对比,更好的表达思念之情91)详略得当2)从内容上看,藕比莼菜更出彩《枣核》1特殊含义,北海是幻想的

傅飘河5128《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
居耿彭13391761279 ______ 在求得几倍后,可能没有着重强调商后面不能写上单位“倍”,虽然稍微的提了一下,但是在批改课堂作业时发现仍有小部分的学生在单位名称里写上“倍”.今后在教学过程中还需要进步加强小组合作学习的训练,同时还要注意培养学生的思维散发和创新能力.

傅飘河512894《比较水的多少》教学反思 -
居耿彭13391761279 ______ 课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况.教师显然没有预见到学生的这个生成,所以一旦学生提出来之后,没有及时调整好自己的预设,而是匆匆的予以否定掉,这是不行的.只有在平时的教学中,在课堂实践中也好好的做了,遇到这样的出预设的现象也会合理的去处理了,所以,要给学生腾出空间,为学生生成提供条件,鼓励学生生成.我在上《比较水的多少》时,用什么方法来证明水的多少时,有一个学生用眼睛来观察的方法来证明,而且说得有板有眼.

傅飘河5128《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 -
居耿彭13391761279 ______ 《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 教学目标:1.理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念,初步掌握求一个是另一个数的几倍是多少的数量关系和解答方法;2.使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际...

傅飘河5128求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思 -
居耿彭13391761279 ______ 《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思解决问题在数学教学中有着重要的作用,它既能培养学生的意识、创新意识,又能巩固有关知识,发展学生的思维.我在设计这节课时依...

傅飘河5128物体在水中是沉还是浮 教学反思 -
居耿彭13391761279 ______ 物体在水中是沉还是浮——教学反思《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册第一单元第一课的内容,是整个单元教学的一个基础.本课在引导学生认识科学探究,提高科学探究的能力方面...

傅飘河5128求一个数的几倍是多少教学反思 -
居耿彭13391761279 ______ 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....