中国民族音乐电子版

　　中国是一个有着五千多年悠久文明的多民族国家，其文明程度和文明深度都非常之高。在历史沉淀与发展的过程中，伴随着社会的进步和科技的发展，多种文化相互融合。在这一背景下，民族文化在各种艺术形式的相互影响和相互融合中持续发展。对此，为了促进社会精神层面的发展与进步，我们需要对国家的传统民族文化进行传承。而音乐文化既是一个国家文化的重要部分，又是人民群众生活中必不可少的一种精神营养。高校作为传承与发展音乐文化的重要场所，在传承与创新方面有着举足轻重的地位。所以，高校要主动担负起传承和弘扬民族文化的责任，把民族文化与音乐教学融合到一起，让学生们真正地认识到自己所拥有的民族文化，并不断地扩大和更新教师的教学内容，建立起一套健全的音乐教学制度。

　　民族文化传承背景下高校音乐教育的时代价值

　　做好高校音乐教育与民族文化的结合，是保护与发展民族文化的必然选择。近几年来，大部分的高校都在倡导对传统文化进行传承，经过几年的探索和发展，大学生对传统文化的传承发挥了明显的推动作用。随着社会的发展，大学生对自己国家的认同越来越强烈。高校音乐教育不仅能够帮助学生实现自身全面发展，还能够把握到民族文化的核心，并将其精华进行广泛的传承与弘扬，促进更多人对民族文化的认识，进而将民族文化与时代精神有机地融合在一起，展现出独特的民族魅力与时代色彩。所以，在我国当前的高校音乐教学中，要进行民族传统文化的传承和发展。 

　　做好高校音乐教育与民族文化的结合同时也是帮助实现高校音乐教学目标的一种客观要求。高校教学是对大学生进行综合素质培养的重要途径。高校音乐教学的基本目标是提高学生的音乐素养，使其能够充分地发挥出音乐对美学教育的功能，从而体现出其教学的核心目标。各个民族独特的生活习俗，创造出了多种多样的民族音乐文化。在日常生活和生产实践过程中，人们将音乐作为一种媒体来进行信息的传递，这使得民族音乐渐渐变成了各个民族人民可以用来表现他们个人的思想与感情的一种主要载体，从而产生了一种丰富多彩的、多样化的民族文化。但是，在民族文化体系中，蕴含着非常丰富的内容，比如：工作人员要以一种乐观的态度面对现实生活、传承先人文明、颂扬美好事物等。在高校的音乐教学中，如果能将这些因素都充分地运用起来，就能有效地弥补西方音乐和流行音乐在民族文化内容方面的空白，让大学生能够更加深刻地接触并认识到自己的民族文化精神与传统文化的内涵，从而持续地提升大学生的文化素质。

　　做好高校音乐教育与民族文化的结合更是提高大学生的整体素养的一种客观需要。在传承传统文化的大环境中，要在传统的教学模式中，有效地对其加以利用，不断地提升教学模式的质量和效率。对于我国高校而言，应当立足于民族文化，进行教学的改革与创新，促进学生整体素质的提高。将民族文化融合到高校的音乐教育中，不仅对提升学生的文化素养、实现他们的音乐教育目的有很大的帮助，还可以让他们的音乐教育对他们的综合素质进行全面的提升，这一点主要表现在可以对他们的坚韧品格和爱国情怀等方面进行培养。一些民族文化是非物质文化遗产，而且在我国整体文化体系中，它也占据了较高的位置。高校对民族文化进行了深入的探讨，促进了音乐教育的创新，有利于学生对本国音乐文化和民族文化发展历程有更深入的理解，使学生对各民族间的密切联系有更深入的了解，加强了其民族向心力和民族凝聚力，从而提高了其民族自豪感，建立了文化自信，形成了爱国主义情怀。

　　民族文化传承视角下高校音乐教育改革策略

　　加强文化传播，加强文化遗产的传承。为了保证对民族文化的有效传承与发展，高校应该积极推动其教学的改革。在教学过程中，要坚持教书育人的原则，树立正确的教育观和文化观，加强对民族文化的认识，加深学生对民族文化和民族音乐的认识。在教学中，我们要用辩证的观点来对待不同的学生。通过对发展及传承民族文化时代意义的相关阐述，不断提升学生的思想意识，增强他们的使命感和责任感，促进他们的发展，使之成为民族文化的传承者。同时，也要营造一个良好的、正面的、充满活力的音乐文化氛围，为学生创造一个更加宽广的、更加开放的、更多的、更好的、更广泛的、更高层次的教学活动。利用民族文化的广泛运用，加强对学生的教学和管理，帮助他们对民族文化所具有的艺术价值有一个准确的认知，并深入地体会到民族音乐中所蕴含的思想感情，从而激发他们对音乐学习的主动性和积极性，让他们能够主动地去学习与音乐文化有关的知识。同时，要努力当好“知识型”的传授者，充分起到个人“师表型”的作用。在平时的学习和生活中，为学生们做好文化传承的表率，不断加深对民族音乐相关知识的讲解，对民族文化与音乐所具有的艺术价值进行分析与诠释，让学生们以正确的态度去体会民族文化和音乐的艺术美感，从而在音乐文化的学习中建立起积极的情绪。

　　扩大和革新音乐教学的教学内容。在民族文化传承的背景下，高校音乐课程教育改革应该以教育内容为依据，把民族音乐文化基本教育特点作为中心。在教学过程中，深入挖掘与其有关的民族音乐文化背景知识，把教学资源真正地充实起来，把教学内容的丰富与扩展落实下去，这样才能真正地满足在民族文化传承的大环境下，高校音乐教学工作的需要。在音乐教学改革中，教育内容是一个主要的媒介，在民族文化传承的背景下，大学生所接触到的音乐知识具有丰富而多变的特点，原来的音乐教学内容已经不能完全满足学生的学习要求。因此，高校音乐课程教改工作应根据教育实况，根据民族音乐文化基因，加强对音乐的认识和理解。例如，在音乐鉴赏课上，老师可以利用多媒体为学生们播放民族音乐的歌曲，老师应该对这些歌曲的有关背景进行深入挖掘，并向学生们进行详尽的讲解，让学生能够领悟、欣赏民族音乐及其文化的内涵，从而能够有效地提升学生的学习兴趣，促进课程的教学改革工作。随着我国民族音乐文化的持续传承与发展，高校应该为教学改革提供丰富的教学资源。高校的音乐教学要发挥其独特的特点，在教学方式上进行改革，以充实和扩大教学内容。教师可以利用地方音乐的材料，将民族音乐文化与教学内容相结合，指导学生以传承民族音乐文化为出发点，搜集多种的音乐形式。在这种情况下，教师应该运用多媒体技术，对与民族乐器有关的教学资源进行搜集，并以民族乐器为基础，开展一系列的民族音乐文化教育活动，通过乐器和歌曲来实现对民族音乐文化的映射，从而充实音乐教育的内容，扩大学生的视野，推动民族文化传承与高校音乐教育改革工作的顺利进行。（作者：黄柯瑕，硕士，南宁师范大学师园学院艺术系副教授 ） 

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