中班大树妈妈

一、 教学对象：幼儿园4——6岁的孩子（中班或大班）

二、 教学内容：本课设计意图旨在借助日记画活动形式，巧妙透过“小鸟家园”的主题，        

    \t渗透幼儿园的大自然教育特色

三、 教学时间：40——60分钟

四、 教学目标：1、通过观察、记忆、想象，基本上知道大树和小鸟的造型特征；

2、透过趣味角色游戏，学会以线条日记画表达对大自然的爱。

五、 重点难点：1、大树的细节画法与小鸟的动态特征；

              2、画面的构图布局与日记文字的穿插。

六、 教学特色：以激发想象力的线条构成游戏，诱导孩子在感受大自然美感与乐趣的同时，也隐性培养环保意识和日记画意识。

七、 教学准备：1、教具：大树、小鸟头饰，幼儿佳作范例，光碟（课件）；

                2、学具：画纸（复印纸A4或A3型：16开或18开大），黑色签字笔、树叶、小鸟等图形卡片，日记文字及画面题目文字卡片。

八、 教学提示1、分组定位：幼儿每4—6人分组就座，按不同性格、性别交错搭配。

              2、细节引导：关注大树外形、树干纹理、树叶叶脉和小鸟羽毛花纹。

              3、画面构成：将一句画题与幼儿姓名、年龄、作画日期等文字穿插于画面的空白处。

               4、佳作点评：主体明确，细节生动；画面饱满，线条流畅。

九、 教学过程：角色游戏→趣点观察→局部演示→快乐涂鸦→展示评价

        1、角色游戏：

①课前片刻，教师引导孩子在幼儿园操场一角的小树林散步、参观，捡树叶，看大树，在大树下模仿小鸟飞舞，一起玩耍；

②接着在音乐中带领孩子“飞”进课堂，观赏教师装扮大树和小鸟的角色表演，幼儿也可模仿表演与娱乐；

③师问：今天几月几日（师在黑板上书写年月日，让幼儿齐声朗读一遍）？看到什么？想到什么？小鸟为什么飞到大树身边……

        2、趣点观赏：

①出示课件，引导幼儿观赏各种漂亮的大树造型和活泼可爱的小鸟姿态。

②师问：小鸟最喜欢大树做它的家园！那么你眼中的大树外形是什么样的（圆形、三角形……）？你最喜欢的小鸟动态是怎样的（展翅飞翔、伸颈喂食……）？

③再仔细观察大树和小鸟的身上有什么地方（细节）特别吸引你（如树皮花纹、鸟头与羽毛花纹）？师让幼儿用小手指出来，并用口语和身体动作表达想法，以此激发幼儿持续性观察的学习兴趣。

        3、局部演示：

①出示同龄幼儿佳作几幅，师：“让我们也选用黑色线条和白色画纸，以不同的大树造型为小鸟造个家。”老师用画纸两页（一横一竖）挂在黑板上，在两张白纸上用黑笔分别徒手演示了两棵不同外形（圆形、椭圆形）的大树示意图；

②然后另纸局部演示多种树干、树叶和鸟羽的花纹，并特别鼓励孩子自己还可以创造多种与老师不同的画法；

③师告诉孩子：可以反复地用线条画同一种造型的叶子，使大树显得枝叶茂盛，在添加小鸟时，也可以是反复画同一种造型的小鸟，使小鸟的家园显得热闹。

        4、快乐涂鸦：

①教师为每个小组分发一只塑料小盒，盛放了多种树干、树叶（可以是落叶实物）、小鸟的图形小卡片和文字（时间年月日、话题等）卡片，供幼儿自由选择参考；

②当孩子兴奋过度或注意力分散而难以持续作画时，要及时谈话沟通，鼓励孩子耐心培养毅力，一笔一笔力度均匀地把细节画下去，把画面画满；

③画得好的或画得快的，及时让孩子展示画面给予表扬，这样可随时调节孩子快乐涂鸦的心态；

④最后，指导幼儿参考小卡片，把画题和日期等文字依样画葫芦地穿插于画面未画满的空白处，这样融字画于一体，使画面更饱满、更有情趣。

        5、展示评价：

①教师引导每个幼儿同时把自己的画面集中摆放在一起，方便全体孩子同时观赏——首先要孩子每个人同时伸出一根小手指，指出你最喜欢其中的哪一幅。

②然后教师挑出几幅“命中率”高的画面，让幼儿七嘴八舌，说说它们有哪些特点，并提示大家，要为你们最喜欢的佳作鼓掌。

③小结时，教师再挑出一、二幅自己认为最喜欢的佳作，给予点评，示意总体优点是：主体明确、细节生动、画面饱满、线条流畅。

结语：小朋友，知道吗？广东省的爱鸟日是每年的3月20日，爱鸟周是3月20—26日。让我们用实际行动爱护小鸟、爱护大树、爱护绿色环境，珍惜大自然的生命吧！

 十、教学延伸：最好在广东爱鸟日及爱鸟周期间，在幼儿园组织一批大孩子在涂鸦墙上用水粉笔画出一排大树林和一群小鸟，活泼鲜明地创造出幼儿园讴歌大自然生命的教育环境与气氛！

 附：幼儿佳作范例（6岁“妈妈找食物喂小鸟”和4岁“大树是小鸟的家园”）

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