书声琅琅照样子

记者 易雪 通讯员 雷夫幸 谢婉莹

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”近日，在曲阜市小雪街道阮家村图书馆里响起朗朗的读书声，国学老师为孩子们上了一堂精彩的国学课程《大学》，让大家在诵读中感受传统国学的魅力。

在课程中，老师带领大家一起朗读了《大学》首章，从《大学》是什么、《大学》的作用讲起，通过身边发生的事例，向孩子们讲述如何做人、做事，在孩子们心灵深处植入正心、修身的种子。

文化的力量根植人心，才能焕发出历久弥新的生命力。近年来，孔子故里曲阜深入践行“两创”方针，借力全民阅读活动，推动中华优秀传统文化走进市民生活，为市民献上了一份丰富的“文化精神大餐”。今年以来，曲阜市小雪街道在各村居开展了“儒声乐享”经典诵读活动，组织志愿者们带领群众一起诵读国学经典诗词，感受中华传统文化的博大精深，在书声琅琅中承续中华文化。

“通过经典诵读活动，让群众进一步感受到了传统文化的魅力，引导养成良好的读书习惯，形成“爱读书、读好书”的良好学习氛围，同时把典故中蕴含的传统美德传递给了其他的大家。”小雪街道人大工作委员会副主任刘兴介绍，“目前，已经在村居、社区常态化开展读书活动，以点带面，不断推动全民阅读热潮。”

曲阜以“全民读书”活动为切入点，全方位推进优秀传统文化“八个融入”，依托农家书屋、新时代文明实践所（站）、镇村综合文化站等各类阵地，通过开展“全民阅读”“送家风家训”“经典诵读”“母子传承国学”等活动，促进传统文化进学校、进机关、进农村、进社区、进企业、进家庭，为群众提供多样化的产品和服务，让优秀传统文化更贴近群众，让活动惠及更多群众，让好事办得更扎实。

以文化人，成风化俗。曲阜将充分挖掘文化在教化人、培育人、凝心聚力中的特殊作用，并结合新时代、新形势，把优秀传统文化创造性地运用到基层治理中去，凝聚起基层治理的精神文化力量，让文化在精神文明建设中生发新枝。

狄览皇2612书声朗朗 照样子写成语 -
卢巧柔19782054886 ______ 傲骨嶙嶙、白发苍苍、白雪皑皑、板上钉钉、波光粼粼 波光鳞鳞、薄暮冥冥、不过尔尔、不甚了了、长夜漫漫 此恨绵绵、大才盘盘、大才盘盘、大腹便便、大名鼎鼎 谠论侃侃、得意扬扬、得意洋洋、颠毛种种、钉头磷磷 独行踽踽、丰度翩翩、...

狄览皇2612照样子,写出“ABCC”式的词,不重复.例:清香(袅袅) 歌声( ) 爆竹( ) 书声( ) 雪花( ) 落叶( ) 星光( ) -
卢巧柔19782054886 ______[答案] 歌声阵阵,爆竹声声,书声琅琅,雪花飘飘,落叶纷纷,星光闪闪

狄览皇2612仿写词语 书声琅琅 - --- -
卢巧柔19782054886 ______ 巨浪涛涛

狄览皇2612照样子的词语有什么? -
卢巧柔19782054886 ______ 书声琅琅—歌声阵阵、炮火隆隆、迷雾茫茫、波涛滚滚 浩浩荡荡—千千万万、卿卿我我、弯弯曲曲、密密麻麻 含有1和2的成语-- 一干二净、一穷二白、一清二白

狄览皇2612照样子写词语:1.小心翼翼(写三个) 2.喃喃自语(写三个) -
卢巧柔19782054886 ______[答案] 千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈、群雌舟舟、热气腾腾、人才济济、 书声琅琅、 人心惶惶、人言籍籍、人言啧啧、杀气腾腾、神采奕奕 头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、面面俱到

狄览皇26121.照样子写词语.小心翼翼 -
卢巧柔19782054886 ______[答案] 威风凛凛、含情脉脉、文质彬彬、相貌堂堂、想入非非 人心惶惶、神采奕奕、生机勃勃、书声琅琅

狄览皇2612书声琅琅结构相同的词语 -
卢巧柔19782054886 ______ 板上钉钉、波光粼粼 、谠论侃侃、得意扬扬、得意洋洋、颠毛种种、钉头磷磷 、 瓜瓞绵绵、怪事咄咄、关情脉脉、含情脉脉、好善恶恶 、虎视眈眈、虎视耽耽、饥肠辘辘、吉祥止止 、剑戟森森、空腹便便、苦海茫茫、来势汹汹、泪眼汪汪 、两手空空、聊复尔尔、路远迢迢、妙手空空、磨刀霍霍 、目光炯炯、暮气沉沉、怒气冲冲、其势汹汹、气喘吁吁 、气势汹汹、气息奄奄、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈 、秋水盈盈、群雌粥粥、热气腾腾、人才济济、人情汹汹 、人情汹汹、人心皇皇、人心惶惶、人言籍籍、人言藉藉 人言啧啧、杀气腾腾、神采奕奕、生机勃勃、生气勃勃 、瘦骨嶙嶙、书空咄咄

狄览皇2612看了看+照样子写词语 -
卢巧柔19782054886 ______ 照样子写词语看了看瞅了瞅敲了敲瞧了瞧

狄览皇2612书声琅琅仿写成语,可以写什么
卢巧柔19782054886 ______ 喜气洋洋 波光粼粼 白雪皑皑 小心翼翼 兴致勃勃

狄览皇2612运用下面这些词语,怎样写出同学们晨读或上课时读课文的样子 书声琅琅、抑扬顿挫、充满感情、动人语调 -
卢巧柔19782054886 ______[答案] 清晨,教室里书声琅琅,学生们用着动人语调,充满感情、抑扬顿挫地朗读着课文.