二年级角的导图

板书是教师教学智慧、教学技艺和艺术个性的集中表现，好的板书就是一篇精美的教学设计，更是一幅浓淡相宜的水墨画。为进一步提高教师教学技能，夯实教学基本功，助推教师成长，临汾市时代风华特色学校举办了“板上显智慧，书写亮风采”数学板书设计大赛。

全体数学教师齐聚会议室参加板书设计大赛。莅临此次比赛现场的领导有李校长、靳主任。

比赛过程中，教师们匠心构思，奋笔疾书。规范工整的字体，意境优美的简笔画，条理清晰的思维导图，富有创意的图形设计应运而生。一份份板书图文并茂，重点突出，巧妙地落实了核心素养，充分展现了数学教师深厚的学科功底和务实的教学风格。

一年级教师用形象的绘画体现生活之趣，数学之妙，生动地展示了课堂教学的思路与知识结构，培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力，让学生兴趣盎然。

二年级教师的板书通过图形的拼摆，体现了解决问题的过程，发展了数学思维能力，提升了数学素养，同时操作能力得到提高，空间想象力能力和创造力逐步建构，有利于理解与思考，学生收获满满。

三年级教师的板书设计更多的是思维美的体现。构思独特、布局合理的板书直观地展示了知识结构。《从条件出发思考的策略》让学生能在解决问题的同时体会从条件出发是解决问题的策略，找到条件、 利用条件是解决问题的关键，有效引领学生的思维。

四年级教师通过精美的图形、精确的分析、精准的演算进行板书展示 ，体现了观察、比较、分类、归纳、推理，引导学生掌握数学知识，培养学生的数学运用能力。如《角的度量》一课，板书中角的度量工具、角的单位、量角器的构造、量角的方法及量角时容易出错的“读数”在板书中全面呈现。

五年级教师的板书用图形准确地表达教学信息，教学重难点突出，清晰有条理。如《三角形的面积》中，教师带领学生回忆平行四边的面积计算公式，把三角形的面积转化为学生学过的平行四边形的面积来思考，从而推导出三角形面积的计算公式，步骤设计合理，由浅入深，环环相扣。

六年级教师的板书中结合了数字、文字、符号、几何图形等多种元素。如《长方体正方体的认识》通过观察让学生知道长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，数与形相结合，有效地引领学生自主探究。

“一字一画见功底，字里行间展风采”。精湛的板书是知识的凝聚与浓缩，亦是一把打开学生智慧大门的钥匙。临汾市时代风华特色学校教师将以本次比赛为契机，继续夯实教学基本功，探索板书设计艺术，积极耕耘三尺讲台，舞动生花“妙笔”，让学生在高效、趣味的课堂中成长。（文：张金华、禹伟、王丽峰 图：临汾市时代风华特色学校提供）

滑昂杜3513二年级数学图形里面有直角、钝角、锐角怎么找到这些角? -
霍咱馥18721046107 ______[答案] 等于90度的是直角,大于90度的是钝角,小于90度的是锐角

滑昂杜3513什么是角,什么是边.(二年级) -
霍咱馥18721046107 ______ 角就是有两条边组成的,边就是角的两条边

滑昂杜3513二年级角的初步认识可以渗透哪些数学思想 -
霍咱馥18721046107 ______ 直线,相交,锐角,钝角,直角.对角,邻角,补角,割角,内角,外角 两点确定直线,对称,平分,等等,这完全取决于学生的吸收能力.

滑昂杜3513小学二年级数学活动角怎么做 -
霍咱馥18721046107 ______ 用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分,然后按在一起可以随意变换角的大小,即实用又简单

滑昂杜3513小学数学二年级,一个长方形从左上角画一个斜线到右下角,是几个角? -
霍咱馥18721046107 ______ 10个

滑昂杜3513小学二年级的数学活动角怎么做啊 -
霍咱馥18721046107 ______[答案] 用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分,然后按在一起可以随意变换角的大小,即实用又简单,我就是给孩子这么做的,自己觉的很满意

滑昂杜3513小学二年级数学“角的位置由什么确定” -
霍咱馥18721046107 ______[答案] 角的位置又角的顶点和角的两条边决定

滑昂杜3513小学二年级·画出一个比直角大的角.在这个角里增加几条线段,使角增加5个. -
霍咱馥18721046107 ______[答案] 原来一个角,使其增加5个角,为6个角,所以在中间添加5条线

滑昂杜3513二年级角的认识一个心形是不是角啊 -
霍咱馥18721046107 ______[答案] 不是角,构成角的必须是两条射线.