低年级学生理解词语的方法

农步卢4624小学语文说课稿:《 怎样理解词语》 -
邓樊茗15076108908 ______ 联系上下文理解词语,一直是小学语文教学的重点,对学生来说也是一个难点.从本质上说,这是学生理解能力跟不上的结果.教师在阅读教学时,如果能很好的利用教材的例子,把学生带入生活情境,有意识地培养学生这方面的能力,就可能...

农步卢4624如何指导低年级学生造句的实践 -
邓樊茗15076108908 ______ 低年级学生由于受知识水平,认识能力以及生活阅历的限制,对词语的理解比较肤浅,所以在指导造句时更要多下一番功夫. 一、理解词意 运用的前提是理解.因此,首先要重视词义教学.把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚,讲准确,...

农步卢4624谈如何提高小学低年级词语教学的有效性 -
邓樊茗15076108908 ______ 在低段语文中以“词语”为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展,讲求以词语为抓手,深入语段内部,在形式多样的语言文字实践中,实现“言意兼得”.词语教学是小学低段语文阅读教学的重要环节,凸显低年级学生习得语言的核心,...

农步卢4624如何培养小学低年级学生的识字写字能力 -
邓樊茗15076108908 ______ 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程标准指出:“学生是语文...

农步卢4624小学语文二年级在教学中怎样识字 -
邓樊茗15076108908 ______[答案] 1、在直观形象中让学生轻松识字. 低年级新教材要求识记的生字较多.这对低年级的孩子来讲,有一定的难度.在教学中发现,孩子们对抽象的字识记困难,但对字与图相对应的识字却较为轻松.例如在教学象形字“日”时,先将对应的画着太阳...

农步卢4624如何进行有效的一年级语文复习 -
邓樊茗15076108908 ______ 一年级语文如何进行有效复习 第一,对所学重点内容进行归类整理.例如,老师提供大致的框架抓住生字表一,展开全面认读.利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动.充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易...

农步卢4624如何培养小学二年级学生的理解能力 -
邓樊茗15076108908 ______ 如何提高学生解决问题的能力 ——二年级数学学生解决实际问题能力的缺失一直是数学教学的“难题”,如何突破这个“难题”,切实提高学生解决数学问题的能力,已成为小学数学教学中一个需要迫切解决的重要课题.现在主要谈谈我的一些...

农步卢4624如何培养学生抓重点词句理解课文的能力 -
邓樊茗15076108908 ______ 阅读教学是小学语文教学的重要任务之一,而培养学生阅读能力则是阅读教学的关键.可学生阅读能力较弱一直是语文阅读教学中的一大困惑,尤其是对三年级的学生来说.抓关键词句进行教学也是由三年级学生学习特点决定的,这个阶段的学...