像@的特殊符号
学生和家长之间有一定的年龄差，因此也会产生一些“代沟”。学生们也会有一些自己的“小秘密”不愿意向家长分享，家长对学生的一些行为也表示“不理解”。
同龄人之间则会有更多的话题，学生们找到了志同道合的小伙伴，在一起能聊上一整夜。而学生们的这些“悄悄话”并不愿意让家长知晓，这是属于他们秘密星球中的“机密”。
小学生自制“摩斯密码”，表情符号暗藏玄机，家长：都是玩剩下的
网络的发达也给教育带来了很多方便，但中小学生还是不允许随随便便使用手机的，毕竟网络是一把“双刃剑”，长时间的接触学生们会越陷越深。
家长们也会限制学生们玩手机的时间，但有时候仍旧是“防不胜防”。小学生们仍旧会趁家长不注意偷偷和同学发起聊天对话，为了不让家长知晓对话的内容，小学生们还自制了“摩斯密码”。
聪明的小学生之间对话从来都不用汉字，这样一来家长也不会发现学生们的真实想法，会认为学生们只是单纯地在发一些表情或是标点符号。
家长们万万没有想到，这其中的“水”非常深，小学生们之间沟通使用的聊天模式，远比家长想象中要难得多。家长看完彻底蒙了，这是哪国的语言？
学生之间的特殊聊天方式堪称一绝，学生之间也“心有灵犀”，完全能理解对方在说些什么。家长千想万想也没能斟酌出学生们真实想法。
聊天表情的出现可供小学生们使用的素材更多了，发挥的空间也变得更大。一连串的表情让家长再次陷入困境，就连高智商的家长也难以准确读懂其中的意思。
“道高一尺魔高一丈”，小学生的摩斯密码被破解，家长暗自里偷笑
小学生的秘密最终还是被家长侦破。毕竟家长们吃的盐，比小学生们吃的米还要多。“道高一尺魔高一丈”，小学生的摩斯密码被破解，家长暗自里偷笑。
当一名学生发起问号表示“在吗”，收到“情报”的小学生也会给出回复。原来小学生是想约同学出去玩，省略号则表示“几点”，不得不说学生们的脑洞太大了。
家长们看了“聊天版”陷入深思对于学生之间的聊天内容毫无头绪。但聪明的家长们成了福尔摩斯，看了“解读版”之后一切都懂了，标点符号中“暗藏玄机”。
学生们的脑洞真的很大，为了不让家长发现自己的行动轨迹，研制出了这样一种神奇的聊天方式。不过这些都被家长一一破解，学生们秘密被发现。
学生们如果把这些小学生放在学习上，上清华北大基本是没有问题的。能想出这种聊天方式的学生也是够厉害，但家长们也不是吃素的，这些对于家长们来说都是“小把戏”。
摩斯密码被侦破，学生玩起了“数字游戏”，家长：都是我玩剩下的
0-9这几个数字万万没有想到，有一天自己不是应用在数学上，而是出现在聊天对话中。学生们学生玩起了“数字游戏”，家长直言：都是我玩剩下的。
几个简简单单的数字也能组成不同的意思，学生们的想法真是太活跃了。但家长和学生之间还是要多进行沟通，有效的沟通才能让彼此之间打开隔膜。
家长们也要将家庭教育做到位，多关注学生们的言行举止，走进学生们的内心，和学生以朋友的身份交往可能会有更加理想的效果，互相都能敞开心扉。
家长也要学会换位思考，家长们也都是从学生年代走过来，自己当初也是一样并不愿意将所有的事情都和家长说，但长久以往这样并不利于学生们的正常身心发展。
现在的学生学习压力也很大，小小的身体承受着太大的压力，学生们也要合理的将这些压力释放出去，而家长作为学生最亲近的人，就是最好的“倾听者”。
学生和家长之间也要搭建起这架沟通的桥梁，家长更要让学生知道，并不只是他一个人在战斗，在该陪伴的时候，家长也要放下手中的其他事情，尽到自己的本职任务。
笔者寄语：奇奇怪怪的摩斯密码家长看着头疼，但是学生们却“乐在其中”，这也是专属于学生们的私人世界。
【话题】你能看出学生们自制的“摩斯密码”是什么意思吗？欢迎在评论区留言讨论~
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