公西华侍坐人物形象

苏委亭4787在《子路曾皙冉有公西华待坐》中,孔子为什么赞同曾皙的说法 -
璩录巧13085184649 ______ 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加.文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话.表现出子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象.是一段可读性很强的文章.

苏委亭4787《侍坐》谁的理想更符合当代中国 -
璩录巧13085184649 ______ 曾皙结合“国情”,既陈述了自己的具体治国措施,又灵活地将老师的“礼治”思想体现出来,更能符合当代中国建设“和谐社会”的主张. 分析如下: 《子路、曽皙、冉有、公西华侍坐》中,子路以勇治国,冉有以富治国,公西华以礼治国...

苏委亭4787曾皙的性格特点 -
璩录巧13085184649 ______ 正支

苏委亭4787子路曾皙冉有公西华侍坐体现什么教学原则 -
璩录巧13085184649 ______ 生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形.子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象. 在教育上,孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神.

苏委亭4787孔子在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中喜欢谁的意见? -
璩录巧13085184649 ______ 通观《侍坐》全文,我们发现,孔子对学生谈理想,谈志趣,除了对子路“出言不逊”稍有不满之外,基本上都是肯定学生,相信学生,鼓励学生,甚至为学生有远大理想,高雅志趣而感到欣慰、自豪,这让我想起了现在正流行的“赏识教育”...

苏委亭4787子路曾皙冉有公西华侍坐中曾皙说的话描绘了一幅怎样的场面? -
璩录巧13085184649 ______[答案] 曾皙所说与子路等三人完全不同.他既不讲从政,即治理国家;也不讲出使会盟,而是刻画一个场面,描写一个情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归.”从富有诗意的情景描写中,曲折地表达出...

苏委亭4787子路曾皙冉有公西华侍坐表现了师生之间怎样的关系? -
璩录巧13085184649 ______ 子路曾皙冉有公西华侍坐表现了师生之间的亲密无间,孔子的循循善诱,学生们之间的无话不谈.

苏委亭4787 阅读下文,回答各题.(10分)侍 坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰:'不吾知也!'如或知尔,则何以哉?”... -
璩录巧13085184649 ______[答案] 小题1:(1分) 孔子 语录 小题1:①认为②或者③ 才具这里指从事政治工作的才能 ④ 赞同 小题1:翻译 如果让冉求我去治理,... 小题1:本题考查分析文章内容的能力.结合文章的内容来分析孔子为什么要“哂之”即可. 小题1:本题考查分析人物形象...

苏委亭47871,怎样理解《子路曾晳冉有公西华侍坐》一文中的＂侍 -
璩录巧13085184649 ______ 侍在此文中是“(在长辈、上级身边)陪伴、伺候的意思.