包身工课文一日作息时间表

迟史侧1832求《包身工》全文解析 -
暴毛叶17867021445 ______ 1、第一部分共11个自然段,总体可以分为两层.即(1~6段)主要描写包身工起身的情景,介绍恶劣的住宿条件;(7~11段)主要写包身工的来历和身份,说明包身工制度的产生. 2、先看第一层,主要是按照时间顺序去描写整个场面的,...

迟史侧1832高一语文包身工 既然是一天的生活,为什么只写到五点钟上班就中断了呢?再看看课文,还有没有了? -
暴毛叶17867021445 ______ 报告文学不是一般的记叙文,没有必要把一天所有的事情都写上.作者只需把最典型的最能表现包身工悲惨命运的情节写上就可以了!

迟史侧1832《包身工》这篇文章第一自然段的修辞手法是什么,其表达效果是什么 -
暴毛叶17867021445 ______ 揭露她们悲惨的非人生活,形象生动地说明她们住房拥挤修辞手法是比喻、拟物,又赋予她们动物蠕动的行为,物化她们,是比喻兼拟物的修辞,作者把包身工的住宿比作蜂房,把她们比作生物

迟史侧1832包身工中作者还提供了哪些背景资料
暴毛叶17867021445 ______ 借助包身工,三井财团不断扩张;一二八事变之后,日本企业改为减少人数,增加强度

迟史侧1832 课文中对包身工的称呼不断变化,请具体说说这些称呼的作用和意义. ①已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去... -
暴毛叶17867021445 ______[答案] 答案:①将包身工称为“生物”,因为这时才是“上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去”,正是人们酣然入梦的时候,可是包身工们已开始“蠕动”了,只有生物,才会对光线的变化有如此敏感.②人...

迟史侧1832包身工是小学几年几的课文 -
暴毛叶17867021445 ______ 《包身工》是小学(六)年级的课文.《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年.《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨.文学体裁《包身...

迟史侧1832《包身工》这篇课文写了什么要详细、清楚 -
暴毛叶17867021445 ______[答案] 清“热”的写作背景:朱自清“匆匆”写于3月28日,1922年当时只有许多年轻清认为在日常生活中崇尚过去,担心未来,努力被放弃,这将完成全部丢失,感叹时间的不公后来添加的.因此,他有感而发,写了“抢”一文.作者想告诉我们,时间老...

迟史侧1832 课文《包身工》中有几个地方拿包身工和“外头工人”对比,说说这样写有什么作用. -
暴毛叶17867021445 ______[答案] 她们都是遭受剥削的一群,每天进行着同样的工作,但地位和处境却有着天壤之别:包身工“脏,乡下气,土头土脑”,没有做工与不做工的自由,出了差错要挨打;外头的工人则“衣服多少地整洁一点”,可以选择工作,不会挨打,可以通过贿赂...

迟史侧1832《包身工》 文本分析文中修辞手法的运用及评析文中数字的作用文中引号作用及句子的含义分析 -
暴毛叶17867021445 ______[答案] 一、修辞手法及评析: 比拟:绝没有和空气接触的危险 饲养等 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.作者在这里用比拟的修辞手法,形象的写出了包身工们悲惨的身世,催人泪下. 类比:渔户养墨鸦 作者在这里用类比的修辞手法...